【摘 要】
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中学语文课外阅读长期以来在主观认识上备受重视,而在实际操作上遭遇尴尬。从中学语文教学的实效看,课外阅读最能体现其本质要求;从新课改理念看,课外阅读最能实现其积淀语文
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中学语文课外阅读长期以来在主观认识上备受重视,而在实际操作上遭遇尴尬。从中学语文教学的实效看,课外阅读最能体现其本质要求;从新课改理念看,课外阅读最能实现其积淀语文素养的诉求。"读书报告会"帮助中学语文课外阅读教学走出了操作上的尴尬困境,成为中学语文课外阅读教学的一种有效模式。通过在我校高2010级14班的教学实验,笔者摸索出了一套较为可行的运行模式,它在延伸有限的课堂时空、拓展课堂阅读内容,硬化课外阅读作业的软性要求、避免课外阅读活动的空泛性,提高学生语文素养、拓展学生的心灵空间,反馈学生的深层思想状态、及时调整学生人生价值取向,积累语感经验、提升应试能力等方面均有显著功效。
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