【摘 要】
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新教改提出了核心素养的战略指导思想，要求教师在授课时，要从生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任等方面出发对n学生进行素质品格规范性塑造。而在该思想的引导下，教师需针对生物课教学资源进行有效整合，充分发挥科学史所具有的助力作用，从而n让学生的文化认知受到有效熏陶，促使其对生物课探索产生较强的学习效能，提升整体的学习品质素养。
【机 构】
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中央民族大学附属中学呼和浩特分校 内蒙古呼和浩特 010010
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新教改提出了核心素养的战略指导思想，要求教师在授课时，要从生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任等方面出发对n学生进行素质品格规范性塑造。而在该思想的引导下，教师需针对生物课教学资源进行有效整合，充分发挥科学史所具有的助力作用，从而n让学生的文化认知受到有效熏陶，促使其对生物课探索产生较强的学习效能，提升整体的学习品质素养。
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