【摘 要】
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目的探究神经外科护理带教中应用PDCA循环理论的效果。方法选取62名2019年8月—2020年8月在该院神经外科进行实习护生,随机数表法将其分成对照组与研究组,每组31名,分别对研究组与对照组实习护生实施PDCA循环理论教学模式与常规教学模式,对比两组实习护生各项考核成绩、学习积极性、综合能力、教学满意度。结果研究组实习护生理论知识、实践操作、授课参与考核成绩与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生思维能力、观察能力、应急能力、操作能力评分与对照组实习护生相比较高,
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目的探究神经外科护理带教中应用PDCA循环理论的效果。方法选取62名2019年8月—2020年8月在该院神经外科进行实习护生,随机数表法将其分成对照组与研究组,每组31名,分别对研究组与对照组实习护生实施PDCA循环理论教学模式与常规教学模式,对比两组实习护生各项考核成绩、学习积极性、综合能力、教学满意度。结果研究组实习护生理论知识、实践操作、授课参与考核成绩与对照组实习护生相比较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生思维能力、观察能力、应急能力、操作能力评分与对照组实习护生相比较高,
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