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目的探索舟山海岛推广“健康促进学校”项目对学生心理及学校心理社会环境的影响，为开展相关健康教育工作提供依据。方法根据WHO推广“健康促进学校”项目工作方法和调查表。分层随机抽取普高、职高和初中、小学4所学校，共5060名学生进行综合干预。干预前、后分别以问卷形式进行基线和终末调查，在项目实施中期和终末按“健康促进学校”项目标准进行评价验收。结果实施干预措施后，学生对自我的认识各指标差异均有统计学意义（P值均〈0.01），学生在不同环境中的大多数指标都表现为向积极方向转变（P值均〈0.05）。心理社会环境7