论文部分内容阅读
以方案题为例,将生活问题数学化,从数学的角度、用数学的眼光去观察、分析、解决现实生活中的问题,注重文本解读,捕捉关键信息,寻找等量关系,建构方程模型,从而发展学生的应用意识,提升数学素养。
发展应用意识 提升数学素养——以一道“方案题”为例
【摘 要】
：
以方案题为例,将生活问题数学化,从数学的角度、用数学的眼光去观察、分析、解决现实生活中的问题,注重文本解读,捕捉关键信息,寻找等量关系,建构方程模型,从而发展学生的应
【机 构】
：
苏州学府中学
【出 处】
：
科学大众(科学教育)
【发表日期】
：
2016年7期
其他文献
针对传统自适应多叉树防碰撞算法在标签识别过程中存在的空闲时隙过多、阅读器与电子标签间的通信负载量过大等不足,提出了一种改进的自适应多叉树防碰撞算法(Improved Adaptive division Collision Tree algorithm,IACT)。该算法通过计算碰撞因子决定采用二叉树或四叉树。当采用二叉树时,若阅读器检测到碰撞位只有一位,则无需再次发送命令即可以直接识别出标签;采用
本文主要探讨财经类院校的数学教师如何有效地进行科研与教学。一方面，数学教师应大力开展问题驱动的应用数学研究，这是一个值得全身心投入的、学术前途十分看好的事业；另一方面