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摘要：班主任是学校教育中的特殊群体，班主任的言行、举止将直接影响学生的学习、生活，甚至决定学生的一生，为此，班主任自身的素质和修养的优劣显得尤为重要，班主任必须加强学习，掌握丰富的知识，不断提高自己，使自己快速成长，这样就能从容应对工作中出现的各种问题，使自己成为一名优秀的班主任。
关键词：班主任； 爱心； 宽容；终身学习；自我成长
班主任的工作纷繁琐碎，每天要面对和处理很多琐事，往往就忽视了自身的成长问题。然而，班主任的自我成长不仅涉及能否让自己成为一名合格的甚至是优秀的班主任，更关系到班主任能否满足自我实现的需要，成为真正意义上的快乐的、自我实现的人的问题。班主任自我成长问题，其关键要素是专业技能的学习、自我认识与评价能力的提高与终身学习的热情，其中最基本的是对自我的认识和要求，是要不断的对自己进行反思，立足于现实，分析了解过去的我、今天的我和未来的我；了解自己的人生观、价值观和世界观。可以说，要想成为一名优秀的班主任最重要的是必须要有健全成熟的人格，必须先要成为健康、成熟、快乐的人，并能够自觉地运用自我认识、自我接受、自我欣赏等原则，在为人处事的过程中，不断自我反省、认识自己，提高自我省察意识、自我省察能力，明确内在的自己。只有做到这些，班主任的工作才可能得以圆满完成，甚至获得优异的成绩。
一、班主任自我成长的关键要素
1 专业技能的学习
班主任的职业是一个专门的特殊的职业，教育的对象是人，班主任的言传身教将影响到所教育的每一个学生，因此班主任的专业技能相当重要，主要有以下几个方面：
①学科知识
一般来说，目前的班主任并不仅仅是班主任或是心理教育老师，他们同时也是任课老师，因此，精深的学科知识是班主任从事教育工作的基本保证。
②心理学知识
班主任工作本身就是一门科学，也是一门艺术，有其自身的规律、方法、手段、原则和特点，只有很好掌握它，才能正确指导班级管理实践，提高管理质量。作为当今时代的班主任，做学生的心理工作是不可或缺的，要做好心理教育工作就必须需要具备扎实的心理学知识。
③教书育人的能力
班主任除了具有上述丰富的学科与心理学知识外，还应具备良好的教书育人的能力。而能力不等于知识的简单积累，而是知识的升华，也就是从科学到艺术、从新手到专家的升华。
2 自我认识与评价的能力
能正确的进行自我认识和评价对做好班主任工作有很大的帮助，自我认识能力主要是对自己的教学工作、专业水准、人际关系等多方面素质和能力有所认识，尤其要充分认识到自己的能力缺陷以及工作中存在的问题；然而，还需要有一定的自我评价能力，分析自己的不足和存在问题的原因，以便找到实现自我提高的途径。
班主任的自我认识与评价并不只是在教学或者心理教育过程中才进行的，而应该是贯穿于班主任自我成长过程的始终。
3 终身学习的热情
现代社会，随着科技的进步与社会的快速发展，教育环境也在不断地改变，同样，班主任也面临着新的环境方面的挑战，以积极的心态去面对改变、学习新的知识，并能在改变与学习的过程中有自己的创新，使班主任工作成为一门艺术。对于繁忙的班主任来说，终身学习在很大的意义上是一种自主学习，即发挥自主意识，刻苦钻研，不断反思，使自己全身心地投入到学习中。做到这些，班主任能够对自己的职业充满信心与热情，从而防止职业枯竭。
二、成功班主任的心理特征
1 成功班主任的特征
一个成功的班主任必须掌握教育学、心理学、管理学等基本知识，了解自我、认识自我是关键，还必须要了解作为一个成功班主任应该具备一定的基本素质要求。
①身心健康成熟
从事教师职业的人，应具有成熟的心态、稳定的情绪特·征和健全的人格品德，以及较强的自我调适能力、应对困难能力和自我平衡能力，工作中一定会有很多事情影响到自己的情绪，这时必须严格控制不良情绪，尽快使自己恢复平静的心态。
②具有专业素养和职业道德
班主任应具有相应的教育学、心理学的专业素养和一定的职业道德和职业规范，把一切为了学生的发展作为自己最基本的事业。
③热爱班主任工作
当我们热爱班主任工作，工作中就会不断学习、充实自我，工作中就会寻找到自我的价值，进而获得满足感和幸福感。就会越来越多的关注自己的班级管理工作，也就对这份工作产生了兴趣。
④具有亲和力和沟通技巧
学习有关人际交流与辅导的专业知识技能。并在与学生、家长和同事、领导等进行交往的过程中获得实践的机会，有利于更好的建立相互信任的辅导关系，更加容易获得大家的信任，有利于班主任工作的成功。
⑤具有敏锐的洞察力和宽容心
在班级管理中，班主任要善于对学生的基本资料、日常行为表现、突发事件、家庭关系、学习状况等诸多方面进行收集整理和筛选，结合学生的表现可以及时的发现问题并进行及时的有效处理，可防止意外事情的发生。
班主任面对的是一群学生，而每个学生的情况又不尽相同，他们的个性差异、行为方式与习惯各异，所以班主任要对学生有充分的宽容和理解，这是做好班主任工作的重要方面。
2 提升人格魅力，做成功的班主任
作为班主任应铸造如下六种人格特征：
①崇高的理想，敬业的态度
②充沛的感情，温馨的爱心
③民主的意识，纯洁的品格
④发现自己，努力培养自己的创造性
⑤正直无私，富有个性
⑥深厚的底蕴，广泛的兴趣
总之，成功的班主任要热爱本职工作，要有高度的责任感，不图名利，要有搏大的爱心和宽广的胸怀，同时要有终身学习的精神，不断适应新形势，就一定能将工作做好。
关键词：班主任； 爱心； 宽容；终身学习；自我成长
班主任的工作纷繁琐碎，每天要面对和处理很多琐事，往往就忽视了自身的成长问题。然而，班主任的自我成长不仅涉及能否让自己成为一名合格的甚至是优秀的班主任，更关系到班主任能否满足自我实现的需要，成为真正意义上的快乐的、自我实现的人的问题。班主任自我成长问题，其关键要素是专业技能的学习、自我认识与评价能力的提高与终身学习的热情，其中最基本的是对自我的认识和要求，是要不断的对自己进行反思，立足于现实，分析了解过去的我、今天的我和未来的我；了解自己的人生观、价值观和世界观。可以说，要想成为一名优秀的班主任最重要的是必须要有健全成熟的人格，必须先要成为健康、成熟、快乐的人，并能够自觉地运用自我认识、自我接受、自我欣赏等原则，在为人处事的过程中，不断自我反省、认识自己，提高自我省察意识、自我省察能力，明确内在的自己。只有做到这些，班主任的工作才可能得以圆满完成，甚至获得优异的成绩。
一、班主任自我成长的关键要素
1 专业技能的学习
班主任的职业是一个专门的特殊的职业，教育的对象是人，班主任的言传身教将影响到所教育的每一个学生，因此班主任的专业技能相当重要，主要有以下几个方面：
①学科知识
一般来说，目前的班主任并不仅仅是班主任或是心理教育老师，他们同时也是任课老师，因此，精深的学科知识是班主任从事教育工作的基本保证。
②心理学知识
班主任工作本身就是一门科学，也是一门艺术，有其自身的规律、方法、手段、原则和特点，只有很好掌握它，才能正确指导班级管理实践，提高管理质量。作为当今时代的班主任，做学生的心理工作是不可或缺的，要做好心理教育工作就必须需要具备扎实的心理学知识。
③教书育人的能力
班主任除了具有上述丰富的学科与心理学知识外，还应具备良好的教书育人的能力。而能力不等于知识的简单积累，而是知识的升华，也就是从科学到艺术、从新手到专家的升华。
2 自我认识与评价的能力
能正确的进行自我认识和评价对做好班主任工作有很大的帮助，自我认识能力主要是对自己的教学工作、专业水准、人际关系等多方面素质和能力有所认识，尤其要充分认识到自己的能力缺陷以及工作中存在的问题；然而，还需要有一定的自我评价能力，分析自己的不足和存在问题的原因，以便找到实现自我提高的途径。
班主任的自我认识与评价并不只是在教学或者心理教育过程中才进行的，而应该是贯穿于班主任自我成长过程的始终。
3 终身学习的热情
现代社会，随着科技的进步与社会的快速发展，教育环境也在不断地改变，同样，班主任也面临着新的环境方面的挑战，以积极的心态去面对改变、学习新的知识，并能在改变与学习的过程中有自己的创新，使班主任工作成为一门艺术。对于繁忙的班主任来说，终身学习在很大的意义上是一种自主学习，即发挥自主意识，刻苦钻研，不断反思，使自己全身心地投入到学习中。做到这些，班主任能够对自己的职业充满信心与热情，从而防止职业枯竭。
二、成功班主任的心理特征
1 成功班主任的特征
一个成功的班主任必须掌握教育学、心理学、管理学等基本知识，了解自我、认识自我是关键，还必须要了解作为一个成功班主任应该具备一定的基本素质要求。
①身心健康成熟
从事教师职业的人，应具有成熟的心态、稳定的情绪特·征和健全的人格品德，以及较强的自我调适能力、应对困难能力和自我平衡能力，工作中一定会有很多事情影响到自己的情绪，这时必须严格控制不良情绪，尽快使自己恢复平静的心态。
②具有专业素养和职业道德
班主任应具有相应的教育学、心理学的专业素养和一定的职业道德和职业规范，把一切为了学生的发展作为自己最基本的事业。
③热爱班主任工作
当我们热爱班主任工作，工作中就会不断学习、充实自我，工作中就会寻找到自我的价值，进而获得满足感和幸福感。就会越来越多的关注自己的班级管理工作，也就对这份工作产生了兴趣。
④具有亲和力和沟通技巧
学习有关人际交流与辅导的专业知识技能。并在与学生、家长和同事、领导等进行交往的过程中获得实践的机会，有利于更好的建立相互信任的辅导关系，更加容易获得大家的信任，有利于班主任工作的成功。
⑤具有敏锐的洞察力和宽容心
在班级管理中，班主任要善于对学生的基本资料、日常行为表现、突发事件、家庭关系、学习状况等诸多方面进行收集整理和筛选，结合学生的表现可以及时的发现问题并进行及时的有效处理，可防止意外事情的发生。
班主任面对的是一群学生，而每个学生的情况又不尽相同，他们的个性差异、行为方式与习惯各异，所以班主任要对学生有充分的宽容和理解，这是做好班主任工作的重要方面。
2 提升人格魅力，做成功的班主任
作为班主任应铸造如下六种人格特征：
①崇高的理想，敬业的态度
②充沛的感情，温馨的爱心
③民主的意识，纯洁的品格
④发现自己，努力培养自己的创造性
⑤正直无私，富有个性
⑥深厚的底蕴，广泛的兴趣
总之，成功的班主任要热爱本职工作，要有高度的责任感，不图名利，要有搏大的爱心和宽广的胸怀，同时要有终身学习的精神，不断适应新形势，就一定能将工作做好。