论文部分内容阅读
目的探讨发挥护生实习日记最大作用的有效方法。方法将60名实习大专护生随机分为两组，在4周实习期间，对照组（30名）使用传统的方法批阅日记，观察组（30名）使用改进的方法批阅日记，比较两组的出科理论、专科操作、基护操作及实习行为考评成绩，根据相关内容设计问卷测试实习日记批阅满意度。结果与对照组比较，观察组实习行为考评成绩显著提高（．P〈0．01）；问卷调查显示在增强沟通方面有显著效果（P〈0．05）。结论改进批阅护生实习日记方法可提高护生行为考评成绩及增强师生沟通。