【摘 要】
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一、学生创新思维培养的迫切性rn每个课堂教学应该说都有详尽的课时教学目标,而在实践教学过程中却常见有二种完成教学目标的情形,一是上课过程中一旦部分学生给出符合教师标
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一、学生创新思维培养的迫切性rn每个课堂教学应该说都有详尽的课时教学目标,而在实践教学过程中却常见有二种完成教学目标的情形,一是上课过程中一旦部分学生给出符合教师标准的答案,便一带而过(注重目标);二是课堂顺着自己预设的思路组织教学,缺少关注学生是否有所得;整堂课上老师是主角,少数学生是配角,多数学生则是听众.
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