【摘 要】
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目的 通过学习探究国际三大医疗机构评审体系,为我国国际医院管理和质量认证体系提供参考.方法 对医疗卫生机构认证联合委员会国际部(JCI)、澳大利亚卫生服务标准委员会(ACHS)、医疗透明管理制度与标准委员会(KTQ)的基本情况、核心理念、评定标准及认证流程等方面进行梳理,运用对比分析法,总结归纳三大评审体系的共同点.结果 三大国际医疗机构评审组织在评审主导机构性质、信息采集、标准认证、评分细则要求、复审周期、是否涉及医疗技术水平等方面均有共同点.结论 对我国国际评审工作的启示:①国际医院评审工作仍以第三方
【机 构】
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深圳市前海蛇口自贸区医院评审办公室,广东深圳 518000
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目的 通过学习探究国际三大医疗机构评审体系,为我国国际医院管理和质量认证体系提供参考.方法 对医疗卫生机构认证联合委员会国际部(JCI)、澳大利亚卫生服务标准委员会(ACHS)、医疗透明管理制度与标准委员会(KTQ)的基本情况、核心理念、评定标准及认证流程等方面进行梳理,运用对比分析法,总结归纳三大评审体系的共同点.结果 三大国际医疗机构评审组织在评审主导机构性质、信息采集、标准认证、评分细则要求、复审周期、是否涉及医疗技术水平等方面均有共同点.结论 对我国国际评审工作的启示:①国际医院评审工作仍以第三方机构主导进行;②定期更新医疗服务能力和技术水平标准;③医疗大数据互联互通;④明确评分标准要求;⑤通过IEEA认证增加国际认可度.
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目的 探讨责任制带教模式对提高妇产科护生的护理质量及操作技能的效果.方法 将2019年12月—2020年12月在该院妇产科实习护生60名按掷硬币法分为两组,30名为对照组采用传统带教,30名为观察组采用责任制带教,实习结束后评价两组操作技能及护理效果.结果 观察组十知道、三查七对、基础护理、专科护理、工作态度、健康宣教的质量评估均高于对照组,护理操作技能及职业认同感高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 责任制带教模式可提高妇产科护生的护理质量,增强自身操作技能.
目的 探究对肿瘤科护士施行多元化护理培训的效果及对综合护理能力的影响.方法 借助随机数字表法将2019年1—12月衡阳市中医医院肿瘤二科肿瘤科50名护士分为对照组(25名,施行传统护理培训模式)、观察组(25名,施行多元化护理培训模式).对比两组考核成绩、综合护理能力评分及岗位胜任力量表评分,并随机抽取各组45例患者为观察对象,对比两组护理工作满意度.结果 ①在护理知识及护理技能考核成绩方面,观察组均较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);②观察组病症预判能力、应急处理能力、病情处理能力、语言沟通
医学是一种特殊的职业,和人民群众的身体健康和生命安全密切相关,医德医风是医务人员应该具有的医学道德和风尚.医德医风建设属于长期性的工作,也是目前国内社会的热点问题.加强理想信念教育可以提高医德医风水平,弘扬医务人员职业精神,建立医术精湛,医风严谨,医德高尚的医疗队伍.观察加强理想信念教育和医德医风建设的关系,探索医德医风建设的有效方法,巩固医务人员的业务素养,提高医务人员的医德医风水平.
目的 分析临床教学查房应用于妇产科住院医师规范化培训中的效果.方法 选择2019年2月—2021年2月间于该院妇产科接收规范化培训的70名住院医师作为研究对象,根据入科时间不同分为实践组(n=35)、参照组(n=35).为参照组住院医师实施传统培训方式,为实践组住院医师开展临床教学查房.从两组学习积极性、考核成绩以及临床查房胜任力等方面展开对比分析.结果 实践组住院医师的学习积极性明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);对比两组考核成绩,实践组住院医师团队合作能力、语言表达能力、临床思维能力、主
目的 分析现场情景模拟教学法对实习护士综合能力培养的应用效果.方法 选取该院2018年7月—2020年12月84名实习护士开展该研究,将84名实习护士随机分为对照组和研究组,每组42名,对照组42名护生给予常规教学法,研究组42名护生给予现场情景模拟教学法,评估对照组和研究组教学的综合能力、知识掌握情况、评判性思维以及入科室后的教学满意度.结果 与对照组操作技能、自主学习能力、沟通能力、专业态度和护理程序运用评分相比,研究组均明显偏高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组内容实用性、学习兴趣、熟练操
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公共卫生事件一般体现出突发性、高危性、公共性等特征,只有提升基础医疗机构的应急管理能力、完善应急管理工作体系,同时强化应急事件预警能力,才能够有效应对突发事件,降低其对社会的影响.该文将以县级医疗机构为主要研究对象,分析其卫生应急体系建设存在的问题、影响因素及卫生应急能力建设的策略,供参考.
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