【摘 要】
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作为基础性的通识教育课程,逻辑学在全国各级公安院校普遍开设。当前逻辑教学在公安院校教育中面临着应用性不强和体系过于理论化的困境,微课程的出现能有效地整合教学资源,
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作为基础性的通识教育课程,逻辑学在全国各级公安院校普遍开设。当前逻辑教学在公安院校教育中面临着应用性不强和体系过于理论化的困境,微课程的出现能有效地整合教学资源,突破课堂教学中时间与空间的限制。通过梳理微课程的概念、特点,结合逻辑教学实际,研究逻辑学微课程的设计、开发、教学运用、评价、管理等一系列相关问题,努力探索逻辑学微课程建设之有效路径,以期助力逻辑教学改革及教育信息化发展。
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