【摘 要】
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口语教学一直以来都是日语教学中的难点,并且缺乏切实有效、可以依据的教学理论。本文试图从对二语习得理论入手,探讨如何通过二语习得理论在日语口语教学的各个时期的运用,
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口语教学一直以来都是日语教学中的难点,并且缺乏切实有效、可以依据的教学理论。本文试图从对二语习得理论入手,探讨如何通过二语习得理论在日语口语教学的各个时期的运用,来提高学生日语口语的运用能力。
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