【摘 要】
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近几年,STEAM教学理念下的课程热火朝天地开展着,很多初中以社团活动中3D打印、空模等形式展开,但是这种课程需要专任的技术教师,学校在建设等方面的投入也会很大.初中科学核
【机 构】
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杭州市余杭区仁和中学 浙江杭州 311100
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近几年,STEAM教学理念下的课程热火朝天地开展着,很多初中以社团活动中3D打印、空模等形式展开,但是这种课程需要专任的技术教师,学校在建设等方面的投入也会很大.初中科学核心素养已经不只是让学生识记概念,而是要求他们要学会内化、迁移,用科学的思维去解决现实生活中的某些问题.基于现状,笔者想开发一些STEAM理念下,更适合学生发展的、高效廉价的PBL(项目)的实践案例,辅助基础教学,更好地让学生理解、整合知识,并激发学生的兴趣,让学生主动探究,将获得的知识重新构建,最终学会知识的迁移,从而更好地促进学生进入深度学习[1].
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