【摘 要】
：
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出要求提高作业质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系.本文中着重探讨怎样提供给学生“二三四”学习素材，创建以问题解决为中心、充满思维碰撞式的对话、生成精彩观念等思维产品的真正体现课堂生命活力的教学活动，用“二三四”教学模式连接起“课堂—练习—学生能力成长”.
【基金项目】
：
深圳市教育科学“十四五”规划课题“初中数学教学过程中立德树人的案例研究”（课题编号：dwzz21124）的研究成果；
论文部分内容阅读
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出要求提高作业质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系.本文中着重探讨怎样提供给学生“二三四”学习素材，创建以问题解决为中心、充满思维碰撞式的对话、生成精彩观念等思维产品的真正体现课堂生命活力的教学活动，用“二三四”教学模式连接起“课堂—练习—学生能力成长”.
其他文献
目的:了解重症监护室（ICU）护士对重症病人早期活动的知识、信念和行为现状，并分析影响其实施的因素，为重症病人早期活动的开展提供参考。方法:采用一般资料调查表、ICU护士对重症病人早期活动的知识、态度和行为问卷对某三级甲等医院的152名ICU护士进行调查。结果:ICU护士对重症病人早期活动的知识得分为（10.52±1.90）分，态度得分为（39.88±7.37）分，行为得分为（41.14±7.79
回顾《职业教育法》颁行以来的26年，中国职业教育发生了巨大变化。从推进依法治教的角度看，在《职业教育法》的引领下，我国职业教育的法律体系经历了从无到有、加快建设、全面完善三个阶段。1996年《职业教育法》的颁布实施，全面开启了我国职业教育法制体系建设的进程，我国职业教育正式进入有法可依、依法治教的新阶段。在党和国家的大力推动下，以《宪法》为立法依据，以《职业教育法》为核心，其他相关平行法律为支撑，
学习了幂的运算法则后，同学们对法则的正向运用比较得心应手，但对法则的逆向应用往往感到生疏.幂的运算法则可以正反灵活运用，逆用幂的运算法则解题常常能将问题化繁为简，化难为易，收到事半功倍的效果.下面列举一些逆用幂的运算法则解题的例子，以期对同学们解题有所帮助.
奥尔夫音乐教学法具有原本性、人本性与创造性的特征，被视为当前最先进的音乐教学方式之一，广泛应用于各类音乐教学工作之中。文章结合个人的音乐教学经验，在简要阐述奥尔夫音乐教学法内涵的基础上，系统剖析了奥尔夫音乐教学法的特征，提出了其在高校音乐教育中的应用价值和策略，由此提高人们对奥尔夫音乐教学法重要性的认识，指导高校音乐教育创新与改革，提高音乐教育质量。
依法治教与依法治校是教育领域推进治理体系和治理能力现代化进程的两大主题,依法治教应国家教育法治化而生,依法治校因学校内部治理结构重塑而立,两者与时代发展同向同行。透视新职业教育法视野下依法治教与依法治校,两者的逻辑关系不仅局限于范畴大小的区分,更关键的则是两者在教育法治化进程中相互依存:依法治教为依法治校奠定了前提和基础,依法治校成为依法治教的主要任务。两者不断耦合,催生了多种生态学校管理模式,在
基于实际地铁建设工程，介绍了施工前的技术准备工作，分析了盾构施工的方案，阐述了盾构法下穿建筑物施工的理论和方法，以期降低地下施工的难度，减小下穿建筑物时受力的扰动，提高工程质量与安全性。
近年来,“元宇宙”以崛起之势风靡全球,成为当下最为火热的概念之一。“元宇宙”的提出和发展,为人类社会带来了新的变革,开始对各行各业进行新一轮重塑。在文化创意产业中,“元宇宙”更是掀起了新一轮的浪潮,以儿童剧为代表的儿童文化创作也需要迎合时代发展,提升自身创意水平,并做好剧团运营工作,在打造更多创意儿童剧的同时,让创意性文化产品更好地进行传播。
一、引言数学专题课，从知识技能的领悟、思想方法的培养角度看，对培养学生的数学能力及数学素养具有举足轻重的价值和地位.双减背景下的数学专题课设计，基于以下四点思考：1.充分利用课堂教学的主阵地作用：课堂教学的目标设定、目标达成，就数学课堂的结构而言，具有现实性、延续性，因此在教学设计时，利用主线，不断延伸，实现预定的教学目标；2.充分发挥学生主体的能动性作用：数学专题课指向于数学的一个知识面，
“二元一次方程与一次函数”的教学，在教学模式上，提倡以“三主课堂”为主题，同时，尝试更进一步的结合学情诊断，让教学凸显出学生的主体地位.最终，“教”与“研”齐头并进，成就“教”“学”相长.