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互联网技术具有开放、共享、对等、实时等优势,运用互联网技术对高校师资、专业、课程进行改造,可在教师观念转变、教学能力提升、教学资源共享、教学评估改进等诸多方面增益赋能,进而有效改进高职院校人才培养,优化高职院校内部治理,取得师生、院校、社会多方受益的良好效果。
“互联网+”背景下的高校师资和课程改造研究
【摘 要】
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互联网技术具有开放、共享、对等、实时等优势,运用互联网技术对高校师资、专业、课程进行改造,可在教师观念转变、教学能力提升、教学资源共享、教学评估改进等诸多方面增益
【机 构】
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安徽工商职业学院公共课教学部
【出 处】
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安徽职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2018年安徽省教育厅高校优秀青年人才支持计划项目“商祖、徽商、商业三商融合研究及其转化与应用”(gxyq2018249);2017年安徽省教育厅教学研究重点项目“安徽省高等职业院校课程体系与课程标准研究”(2017jyxm0788)果;安徽省职业与成人教育学会2018年度科研规划课题“实践理性视野下高职双师教师专业成长研究”(AGZ18031)
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