摘 要：随着当今社会的发展和科技的进步，越来越多的现代化技术被运用到课堂上，多媒体教学已经成为很多学校的重要教学手段。体育课程作为一门基础课程，与升学就业率没有必然的关系，所以学生对这门课程不太重视，学生的积极性不高，学校不够重视。随着近年来国家全面深化课程改革，体育课程越来越得到重视。如何推动体育课改，是目前很多体育工作者所要思考的问题。
　　关键词：多媒体技术；体育教学；教学质量
　　多媒体技术主要以文字、图像、声音、影像等形式，为学生传播信息的过程，具有交互性和实时性的特点。多媒体教学能极大地提高学生学习的主动性和积极性。随着科技的发展，多媒体技术的应用已经成为教学的重要辅助工具，通过多媒体技术的优化教学，让学生对体育观念、体育技能有一个更直观的感受和促进作用。
　　一、多媒体教学的优势
　　1.多媒体技术能充分激发学生学习的热情和兴趣
　　兴趣是最好的老师。在传统的体育教学过程中，一般都是由体育教师在课堂上对学生先进行讲解，然后再进行示范。这样的教学模式枯燥无味，无法激发学生学习的热情，导致很多学生对体育课提不起兴趣。如果在体育课堂上充分运用多媒体技术，则能增加学生学习的兴趣。多媒体主要以个性鲜明的图像、灵活多变的动画效果以及各类音响带给学生不一样的感官刺激，远远超过了体育教师的讲解和示范。比如，体育教师在给学生上篮球课程的时候，就可以采用多媒体教学的形式。现代有很多室内体育馆，体育教师可以利用投影仪，播放国内外球星打球的精彩画面，然后让学生自由讨论有关篮球方面的知识。如篮球的起源，最喜欢哪一个球队等等。通过这样的讨论，让学生更加主动地学习，从而提高了教学质量。
　　2.多媒体技术能提高教学质量
　　在传统的体育教学中，学生的学习主要是通过看和听两种方式获得有效信息，这就要求每一位体育教师的语言表达能力和动作示范标准，尤其是在室外教学的时候，受场地等客观因素的限制，学生有时候可能看不清楚教师示范的动作，有些动作是瞬间完成的，学生根本没有办法看清楚动作，教师只得一步一步放慢动作，这样势必会影响教学进度以及教学效果。
　　而多媒体教学一个最大的好处，就是它能更加直观、立体地向学生呈现知识，通过声音、画面、文字等形式，带给学生不一样的视听体验，帮助学生了解难点重点。尤其是讲解一些动作要领的时候，运用多媒体技术，还可以将每一个动作拆分开来，学生可以根据画面每个动作去学习，在旁边还可以配上文字说明，让学生更好地理解。学生还可以将视频资料拷贝回去，在课外之余自己温习，从而提高了教学的效果。
　　3.培养学生锻炼的习惯
　　1994年世界卫生组织与国际运动医学联合会明确指出，“使体育成为健康生活方式的基石；向青少年儿童提供体育设施和机会，使他们每天都能参加有益的体育活动，并养成终身参加体育运动的习惯”。但是长期以来，我们国家的体育课堂纯粹是为了考试或者比赛，这也给很多学生造成了错觉。而通过多媒体教学，可以运用各种方法向学生展示体育的魅力。比如，2015年8月6日，第16届喀山世界游泳锦标赛，在备受瞩目的男子100米自由泳决赛中，宁泽涛以47秒84夺得冠军，获得他本人首枚世锦赛金牌，同时也创造了亚洲游泳的历史。宁泽涛成为很多人的偶像，而随后宁泽涛肌肉照片在网上疯传，很多人羡慕宁泽涛的好身材，不少人开始学习游泳，这就是榜样带来的力量。所以在多媒体教学的过程中，体育教师要充分利用这些资料，让学生在快乐中学习，让学生觉得体育锻炼其实是一件很快乐的事情，从而让他们爱上体育，积极锻炼。
　　二、多媒体教学应用遇到的困难
　　目前，由于我们社会经济发展不平衡，在一些比较偏远地区的学校，并不具备多媒体教学的条件，这也给新课改的体育教学带来了不少困难。同时，体育教学中是否运用多媒体关键取决于体育教师。受一些客观因素，许多体育教师不太喜欢运用多媒体教学，这也给多媒体教学推广带来了一定的难度。当今社会，科技日新月异，体育教师也要努力学习现代化信息技术，熟练掌握各种多媒体的操作方法。同时，体育教师也要改变旧有的观点，充分发挥自己的主观能动性，充分挖掘身边的教材素材，进行再创作，充分调动学生的积极性，挖掘学生的潜在能力，培养“四肢发达，头脑同样发达”的新型人才。
　　多媒体技术的应用已经是现代教学中必不可少的一种手段，但是体育教师也不能完全依赖多媒体技术，而忽视对自身知识素养和业务水平能力的提高。多媒体技术只是教学中的辅助手段，关键还是要提高每一个体育教师自身的教学水平。社会在不断发展，体育教师也应该不断学习，不断进步，不断创新，只有将两者有机结合起来，才能交出一份新课改满意的答卷。
　　参考文献：
　　[1]刘亮.浅谈多媒体技术在体育教学中的应用[J].教育探索，2013（7）.
　　[2]赵纯 .浅谈多媒体在体育教学中应用中的辅助功能[J].论述，2014（21）.