【摘 要】
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一、引言rn新冠疫情爆发后,为响应教育部“停课不停学”的号召,全国掀起了网络教学的热潮,各种网络教学平台也在应用中得到了长足的发展.但返校复学后,绝大部分学校都放弃了网络教学,继续沿用传统方式进行教学.为充分利用积累的网络教学经验,探索如何将网络教学与线下教学相结合,笔者所在单位广东省海洋工程职业技术学校根据国家中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实现多技术融合环境下的教学,并逐步迈向智慧教育的要求,在基础学科和所有专业学科进行基于超星学习平台的沉浸式学习模式的试点研究实践.
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一、引言rn新冠疫情爆发后,为响应教育部“停课不停学”的号召,全国掀起了网络教学的热潮,各种网络教学平台也在应用中得到了长足的发展.但返校复学后,绝大部分学校都放弃了网络教学,继续沿用传统方式进行教学.为充分利用积累的网络教学经验,探索如何将网络教学与线下教学相结合,笔者所在单位广东省海洋工程职业技术学校根据国家中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实现多技术融合环境下的教学,并逐步迈向智慧教育的要求,在基础学科和所有专业学科进行基于超星学习平台的沉浸式学习模式的试点研究实践.
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