论文部分内容阅读
图书简介
书名：《教育：非常痛，非常爱》
作者：王开东
出版社：漓江出版社
内容简介
这是一本经典的教育随笔集，展示了王开东老师的精神世界和实践空间。全书分为6个部分：时评——答案在风中飘；随笔——不服从江湖；杂谈——不做教书匠；人物——生命是一袭华美的睡袍；叙事——没有一片树叶，独自变黄；视界——没有一艘船能像一本书。本书用广阔的视野、深刻的剖析、独特的视角诠释对教育的理解，不哗众取宠、不人云亦云，体现了王开东老师的教育智慧。
推荐人语
熟悉王开东的人都说他是一个好人。魏智渊说特别是他那双眼睛，总是透出婴儿般清澈的光泽，这光泽，让人感受到最纯的真、最良的善，很容易使人想到久违的教养、修养和涵养。他的《教育：非常痛，非常爱》也像一个好人，饱含着对教育的热爱，用一个个故事劝诫着人们、点醒着人们、鼓舞着人们。
王开东是一个主张用理想的教育实现教育理想的人，他把目光投向现实，对现实进行了拷问。
在《中美顶尖高中生对话：我们输掉了什么》这篇文章里，王开东通过价值取向的选择和非洲援助计划的制订，感受到了我们当前教育的弊端。他认为，我们在应试教育中“重结果、轻过程”的手段和评价方式等导致了一系列的浮躁之风，让我们的孩子在还没有跨出校门、走上社会之前，就已经完全被沾染、被风化、被社会化了。由此，他沉痛地大声呼吁：“救救孩子，首先要救救教育！”
在《大刀向老师头上砍去》一文中，王开东通过一个个血淋淋的教育悲剧，审视了教师目前在社会中所处的弱势地位，为教师的尊严和权益呐喊。是呀，“天地君亲师”，尊师重教是何其重要！“我们的学生怎么了？我们的老师怎么了？我们的教育怎么了？教育究竟应该走向何方？”这既是王开东的困惑，也是无数教育工作者的困惑。也许，这是一个充满了艰难险阻的漫漫探索之路，诚如本部分的标题——“答案在风中飘”，但我们看到，他立足现实，紧贴生活，从最普通的事情中去观察、去体会、去感悟，然后用带有生命温度的文字去记录、去表达、去呈现，站在生命的高度衍生出一种思考，在一件件小事中拓展出宽广的人生意味。这些审视与思考，都体现了他的勇气与智慧！
余秋雨说，成熟是一种不刺眼的颜色。其实，温和也是一种稳定而有高度的成熟。它不刺眼，但更能直入眼帘；它不突兀，但更能自然接受；它不强烈，但能够水滴石穿。温和不妨碍思想的深度，书中的很多随笔，同样用温和的方式带给读者强烈的思想冲击。
王开东从《西游记》中读出了《佛祖是个好老师》，使人铭记；他从论语中读出了《孔子一堂“失败”的课》，指出孔子的“哂之”给学生带来的影响。只有对教育饱含热爱，才会如此敏感细腻。
王开东像一个孩子，用纯真、清澈的目光看世界，看每一个角落，看每一个人、每一件事。这些，又都被赋予了他的色彩。诚如罗曼· 罗兰所言：“真正的英雄主义只有一种——看透了这个世界，仍然热爱它！”因为睿智，所以看透；因为纯真，所以依然热爱。
（作者为江苏省徐州市树人中学教师）
在线试读
教师要有“工匠之心”（节选）
看到央视上的一则广告《致匠心》，非常受触动。
著名音乐人李宗盛和世界著名跑鞋品牌纽巴伦的一位工匠，两人交替出现，各自制作自己的伟大作品：一把吉他和一双纽巴伦的跑鞋。他们聚精会神，精心雕琢，不断打磨。画外音随之响起：
……没有理所当然，就是要在各种变数可能之中，仍然做到最好……我知道，手艺人往往意味着固执、缓慢、少量、劳作，但是，这些背后所隐含的是专注、技艺、对完美的追求，所以，我们宁愿这样，也必须这样，也一直这样……
伟大的工匠充满了人性之美。
我想起了高尔斯华绥笔下的格斯拉兄弟。这对兄弟都是鞋匠，他们说做鞋子是一门手艺，并对这门手艺充满了敬畏之心。他们精选最好的皮革，亲手缝制每一双鞋子，把灵魂都缝进鞋子里去了。在机器大生产到来的时候，别人都舍弃质量，追求时间和金钱，他们却固执地坚持手艺人的规矩，20年不涨价，先订制后付款，可以赊账……他们一针一线，只是做鞋子，最后活活被饿死……
还有《红高粱》中的罗汉，一辈子酿高粱酒，酿酒就是他的命。他认为高粱也是有灵性的，高粱酿成了酒，仍然是活着的，依然日日夜夜在生长，直到成熟到极致，十八里飘香。
正因为如此，老实巴交的罗汉才要发疯地阻止日本人，阻止他们砍掉快要成熟的高粱去修路。高粱是酿酒手艺人的命根子。目睹高粱被白花花的斧头砍倒，罗汉的心滴血了，愤怒的他趁着夜晚放跑了修路的马匹，一把火烧了日本人的窝棚。因为热爱酿酒，连带热爱酿酒的原料，为了它宁肯献出生命，这就是手艺人。人生的很多时候，他们完全忘记了自己，沉浸在自己的技艺中。他们所做的一切，都是为了打造自己的作品。他们把灵魂灌注进去了，作品中有自己的血和肉，自己的心，作品就是他们自己。
我被他们深深地感动了，很多教育者缺少的，就是这种“工匠之心”。
……
真正古老的教育，都是手工的。杏坛之上，弦歌不辍，老师们耳提面命，一张嘴，一块黑板，三尺讲台，一支粉笔写春秋。
书名：《教育：非常痛，非常爱》
作者：王开东
出版社：漓江出版社
内容简介
这是一本经典的教育随笔集，展示了王开东老师的精神世界和实践空间。全书分为6个部分：时评——答案在风中飘；随笔——不服从江湖；杂谈——不做教书匠；人物——生命是一袭华美的睡袍；叙事——没有一片树叶，独自变黄；视界——没有一艘船能像一本书。本书用广阔的视野、深刻的剖析、独特的视角诠释对教育的理解，不哗众取宠、不人云亦云，体现了王开东老师的教育智慧。
推荐人语
熟悉王开东的人都说他是一个好人。魏智渊说特别是他那双眼睛，总是透出婴儿般清澈的光泽，这光泽，让人感受到最纯的真、最良的善，很容易使人想到久违的教养、修养和涵养。他的《教育：非常痛，非常爱》也像一个好人，饱含着对教育的热爱，用一个个故事劝诫着人们、点醒着人们、鼓舞着人们。
王开东是一个主张用理想的教育实现教育理想的人，他把目光投向现实，对现实进行了拷问。
在《中美顶尖高中生对话：我们输掉了什么》这篇文章里，王开东通过价值取向的选择和非洲援助计划的制订，感受到了我们当前教育的弊端。他认为，我们在应试教育中“重结果、轻过程”的手段和评价方式等导致了一系列的浮躁之风，让我们的孩子在还没有跨出校门、走上社会之前，就已经完全被沾染、被风化、被社会化了。由此，他沉痛地大声呼吁：“救救孩子，首先要救救教育！”
在《大刀向老师头上砍去》一文中，王开东通过一个个血淋淋的教育悲剧，审视了教师目前在社会中所处的弱势地位，为教师的尊严和权益呐喊。是呀，“天地君亲师”，尊师重教是何其重要！“我们的学生怎么了？我们的老师怎么了？我们的教育怎么了？教育究竟应该走向何方？”这既是王开东的困惑，也是无数教育工作者的困惑。也许，这是一个充满了艰难险阻的漫漫探索之路，诚如本部分的标题——“答案在风中飘”，但我们看到，他立足现实，紧贴生活，从最普通的事情中去观察、去体会、去感悟，然后用带有生命温度的文字去记录、去表达、去呈现，站在生命的高度衍生出一种思考，在一件件小事中拓展出宽广的人生意味。这些审视与思考，都体现了他的勇气与智慧！
余秋雨说，成熟是一种不刺眼的颜色。其实，温和也是一种稳定而有高度的成熟。它不刺眼，但更能直入眼帘；它不突兀，但更能自然接受；它不强烈，但能够水滴石穿。温和不妨碍思想的深度，书中的很多随笔，同样用温和的方式带给读者强烈的思想冲击。
王开东从《西游记》中读出了《佛祖是个好老师》，使人铭记；他从论语中读出了《孔子一堂“失败”的课》，指出孔子的“哂之”给学生带来的影响。只有对教育饱含热爱，才会如此敏感细腻。
王开东像一个孩子，用纯真、清澈的目光看世界，看每一个角落，看每一个人、每一件事。这些，又都被赋予了他的色彩。诚如罗曼· 罗兰所言：“真正的英雄主义只有一种——看透了这个世界，仍然热爱它！”因为睿智，所以看透；因为纯真，所以依然热爱。
（作者为江苏省徐州市树人中学教师）
在线试读
教师要有“工匠之心”（节选）
看到央视上的一则广告《致匠心》，非常受触动。
著名音乐人李宗盛和世界著名跑鞋品牌纽巴伦的一位工匠，两人交替出现，各自制作自己的伟大作品：一把吉他和一双纽巴伦的跑鞋。他们聚精会神，精心雕琢，不断打磨。画外音随之响起：
……没有理所当然，就是要在各种变数可能之中，仍然做到最好……我知道，手艺人往往意味着固执、缓慢、少量、劳作，但是，这些背后所隐含的是专注、技艺、对完美的追求，所以，我们宁愿这样，也必须这样，也一直这样……
伟大的工匠充满了人性之美。
我想起了高尔斯华绥笔下的格斯拉兄弟。这对兄弟都是鞋匠，他们说做鞋子是一门手艺，并对这门手艺充满了敬畏之心。他们精选最好的皮革，亲手缝制每一双鞋子，把灵魂都缝进鞋子里去了。在机器大生产到来的时候，别人都舍弃质量，追求时间和金钱，他们却固执地坚持手艺人的规矩，20年不涨价，先订制后付款，可以赊账……他们一针一线，只是做鞋子，最后活活被饿死……
还有《红高粱》中的罗汉，一辈子酿高粱酒，酿酒就是他的命。他认为高粱也是有灵性的，高粱酿成了酒，仍然是活着的，依然日日夜夜在生长，直到成熟到极致，十八里飘香。
正因为如此，老实巴交的罗汉才要发疯地阻止日本人，阻止他们砍掉快要成熟的高粱去修路。高粱是酿酒手艺人的命根子。目睹高粱被白花花的斧头砍倒，罗汉的心滴血了，愤怒的他趁着夜晚放跑了修路的马匹，一把火烧了日本人的窝棚。因为热爱酿酒，连带热爱酿酒的原料，为了它宁肯献出生命，这就是手艺人。人生的很多时候，他们完全忘记了自己，沉浸在自己的技艺中。他们所做的一切，都是为了打造自己的作品。他们把灵魂灌注进去了，作品中有自己的血和肉，自己的心，作品就是他们自己。
我被他们深深地感动了，很多教育者缺少的，就是这种“工匠之心”。
……
真正古老的教育，都是手工的。杏坛之上，弦歌不辍，老师们耳提面命，一张嘴，一块黑板，三尺讲台，一支粉笔写春秋。