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教师的专业成长意义不言而喻,如何实效性地开展校本活动,鼓励与帮助教师群体实现真正意义的成长,是学校管理者值得思考的课题。本文以普通乡镇小学为例,通过简要分析学校现状与教师发展需求,以教师个体发展的七个专业成长领域为着力点,阐述了教师专业发展七＂静＂微行动的建构与具体举措,对推进教师实现深度专业成长提供了一定借鉴性策略。