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摘
怎样让小学语文课堂呈现别样精彩
【摘 要】
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摘 要： 新形势下，教师应该积极转变传统教学方式，用各种方式给语文课堂“添油加醋”，让学生充分感受小学语文课堂的别样精彩。本文从三个方面论述了怎样让小学语文课堂呈现别样精彩：转变教师角色，与学生建立平等民主师生关系;运用自主探究教学方式，体现学生的主体地位;运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。 关键词： 小学语文教学 精彩课堂 平等民主 自主探究 教师不难发现这样的现象：教师在讲台上
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年57期
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摘 要： 本文从三个方面探索如何成就文言高效课堂。在保留旧有模式的优点的基础上，改变思路，大胆放权，让学生参与课堂，从而调动学习积极性;以铅字诱惑写作，以写作促进阅读，提高文言课堂教学效率。 关键词： 文言 创新 兴趣 高效 中华民族五千年的文化博大精深，前人给我们留下了宝贵的精神财富，浓缩于篇章文段的字里行间，不管是鞭辟入里的孔孟经典，还是韵味深长的诗词曲赋，抑或发人深省的文言篇章，
分组合作学习中,每组中都有部分优生的踊跃表现,常常让一部分学习后进的学生默默无语,很难有露脸的机会,这就是分组合作学习中的弱势群体。弱势群体是那阳光下迟开的花朵,这
《成吉思汗和鹰》一文是一个民间传说故事,寓意非常深刻。文章紧紧抓住老鹰连续四次打翻成吉思汗水杯的情节,将成吉思汗的冲动、固执与老鹰的无比忠诚之间的矛盾升级,最后以
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应该培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”口语交际教学在小学语文教学中占重要的一席。我潜心口语交际教学研究，在研究中根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，紧扣口语交际的目标与内容，总结运用“创设口语交际情境，丰富口语交际题材，做实口语交际内容”等有效策略，创造性地培养学
目的:研究脑缺血再灌注中TIGAR(TP53-induced glycolysis and apoptosis regulator)蛋白的变化对自噬的调节及相应的分子机制。方法:采用小鼠短暂性大脑中动脉阻塞再灌注(tra
摘 要： 随着素质教育的广泛实施，小学语文教学内容逐渐丰富起来。口语教学得到了更多关注，教学地位有所提高。小学生的口语交际能力，是其语言应用能力的重要表现，更反映了其个人思想与知识、思维能力水平。加强小学语文教学中的口语交际教学，有利于提高小学生的口语表达能力，更能够突出口语交际教学的创新性。社会的快速发展，使得社会对于人才的要求越来越高，提高口语能力，是小学生综合素质得以提高的重要基础。关注小
海藻是海洋生态系统中食物链的初级生产者,是海洋动物能源提供者,为了能在生存竞争中争夺生存空间,保障物种繁衍,其体内产生了大量的具有克生活性的代谢产物。珊瑚礁生态系统中的软珊瑚等海洋低等无脊椎动物,也主要依靠化学防御策略生存,富含结构新颖、克生活性显著的次级代谢产物。鉴于此,从海藻、软珊瑚等海洋生物中分离、鉴定活性代谢产物已成为目前海洋化学生态研究的焦点。事实上,这些生物资源也已经成为海洋药物先导化
武城县从创新城市社区治理体制入手,由县委组织部、县委政法委牵头,联合县委统战部、县委编办和广运街道办事处等7个部门,将城区划分为99个网格住宅区.通过实施“红色业委会
摘 要： 生活是作文的源头活水，作文教学要时刻注意利用生活的源头活水。作文教学只有融入生活，开源头活水，才会生机勃勃，活力四射。 关键词： 作文 生活 立意 叶圣陶形象地指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪流自然活泼地流个不歇。”语文特级教师于漪在他的《中学作文教学导论》中把观察生活作为学习作文重要的基本功，她用诗化的语言告诉我们：“文章不应当是硬做出来的，而应像汩汩
B7-H4,又称B7x和B7S1,是B7家族共刺激分子成员之一,并且能够抑制T细胞的免疫功能。B7-H4分子mRNA在人体外周组织中广泛表达,而其蛋白在正常机体内则不表达或低表达,在众多肿