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基于对扬州大学本科生国际化能力调查数据的实证分析发现,地方高校本科生平均的国际化能力要弱于部属高校,且方差较大;国际化能力在学生个体特征和家庭特征上呈现出结构性差异;文科专业、高年级、文化成绩好的学生在国际化能力上表现更为优秀;母亲受过良好教育对学生国际化能力提升作用巨大且显著,父亲受过良好教育也有提升作用,但是较弱;来自东部省份、城市长大和家庭高收入的学生国际化能力较强.