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摘要：目前，我国农村初中学生辍学现象严重，其主要原因是农村教育缺失、学生厌学、农民经济困难以及观念蔽障等。控制农村初中学生辍学的对策，一是落实“三农”政策，强化教育扶贫力度；二是依法治教，加强政府责任；三是加快农村中学改革，提高教育教学质量；四是建立大区域农利教育管理体制，发挥大区域的管理优势。
关键词：农村；初中；辍学；控辍
在农村失学孩子当中，有两个特殊的群体：留守孩子的失学及乡村女孩的失学。这两类孩子相对而言更易辍学，离开学校后的他们，他们的生活状况、思想状态、价值观的形成令人堪忧。
一、农村初中学生辍学的主要原因分析
我们对农村初中学生辍学原因的调查和分析显示，农村初巾学生辍学的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，导致初中学生辍学的主要原因分析如下。
1、厌学。厌学是导致农村学生辍学的最主要的直接原因。农村初中辍学生中，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。
2、观念落后、错位。在农村，农民的观念，并没有也不会随着农村的发展而同步改变。落后、错位的观念，依然支配着他们的教育行为。长期落后、贫困的农村环境，以及不平等的城乡待遇，作為父辈的农民，受尽了一辈子的煎熬，他们认为下一代改变这种命运的最有效的途径，就是好好读书，考上大学，脱离农村，这是多数农民教子读书的价值观，也是多数农村孩子的价值追求。但应试教育给农村孩子带来的伤害比希望大得多。农村教育质量差，升学的机会，远远不能和城市相比，每年能上大学的寥寥无几。
3、农村教育缺失。农村学校教育还远没有离开应试教育。素质教育的理念，还没有真正成为学校教育的指导思想，更没有成为教育的实际行为。面向全体学生，提高全体学生的综合素质，还没有落实。教育主管部门和学校仍然以升学率，作为衡量学校好坏的唯一尺度，作为奖惩学校和教师的基本依据。有一些学生就是因为老师认为他们学习成绩不好，而读不下去的。
4、经济困难。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。有一部分学生就是因为家庭出现变故而被迫辍学。
二、控制农村初中学生辍学对策探讨
1、落实“三农”政策，强化教育扶贫力度。“三农”政策是解决农村、农业、农民问题的基本国策，只有认真落实这一政策，才能加强农村社会主义建设。促进农业发展，才能全面提高农民的物质生活和精神生活质量，实现农村小康。同时，落实“三农”政策，也是解决农村教育和控制农村学生辍学的最根本措施。
2、依法治教，加强政府责任。政府要依法行政，按照《教育法》规定，依法保证义务教育投入的“三个增长”。要依法保证全面贯彻教育方针，推进素质教育。
依法防止初中学生辍学，实行乡镇政府目标责任制，将控辍任务落实到乡、村一级，依法健全和完善辍学生报告制度。县、乡镇和学校建立详细的学籍档案，各中学定期向乡镇和县报告辍学情况。一经发现初中在校学生辍学。立即查明原因，查明后由当地政府和学校针对具体问题帮助解决，动员学生复学。
3、加快农村中学改革，提高教育教学质量。
第一，弘扬素质教育理念，坚持素质教育方向。农村基础教育是义务教育，是面向全体学生的教育，是使每一个学生综合素质全面发展的教育，是提高整个民族素质的教育。农村教育要坚持素质教育的方向，首先要大力宣传素质教育理念。其次，教育主管部门以及学校领导的决策，必须始终坚持素质教育的原则和方向，各种教育改革举措必须符合素质教育的要求，革除应试教育对素质教育的侵袭和干扰。第三，素质教育必须落在实处，各级教育主管部门和各个学校，都要狠抓落实，一抓到底。
第二，加强农村教师队伍建设，提高教师素质：建设一支具有良好的思想和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是改革和发展农村教育、提高农村教育教学质量、解决学生辍学的核心内容之一。
第三，改革农村课程设置。改革：①增加选修课。当前农村初中课程，选修课所占比例太低。②增强普教内容与职业教育内容的相互渗透性。③要充分利用地方教育资源，开发地方课程和校本课程，增强学生的学习兴趣，开发学生智力。第四，结合当地实际。第五，农村学校增加劳动课，增加职业技术课，适应社会经济发展的需求。
第四，改善农村学校管理。首先，改变管理观念，实行人性化管现。其次，改变教育评价体制。再次，提倡严肃诚实的管理风尚。
必须以学生的核心素养为核心内容，评价的原则和方法等必须以核心素养为理念，通过评价引导社会和人们转变观念，冲破应试教育的束缚，矫正农村教育培养目标错位，使农村义务教育健康发展。
农村劳动力素质关系着我国农村经济的发展，农村中学生大量辍学现象应引起全社会的高度重视，及早予以解决，这是教育工作者一项义不容辞的责任。只要我们坚持不懈、扎扎实实地工作，相信最终会形成良性循环，会有更多的学生和家长乐意接受教育，令人担忧的农村辍学问题最终会得到根本解决。
参考文献
[1] 韩俊等著.破解三农难题 30年农村改革与发展[M].中国发展出版社，2008.
[2] 孙怀仁著.中国农村现状[M].生活书店，1933.
关键词：农村；初中；辍学；控辍
在农村失学孩子当中，有两个特殊的群体：留守孩子的失学及乡村女孩的失学。这两类孩子相对而言更易辍学，离开学校后的他们，他们的生活状况、思想状态、价值观的形成令人堪忧。
一、农村初中学生辍学的主要原因分析
我们对农村初中学生辍学原因的调查和分析显示，农村初巾学生辍学的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，导致初中学生辍学的主要原因分析如下。
1、厌学。厌学是导致农村学生辍学的最主要的直接原因。农村初中辍学生中，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。
2、观念落后、错位。在农村，农民的观念，并没有也不会随着农村的发展而同步改变。落后、错位的观念，依然支配着他们的教育行为。长期落后、贫困的农村环境，以及不平等的城乡待遇，作為父辈的农民，受尽了一辈子的煎熬，他们认为下一代改变这种命运的最有效的途径，就是好好读书，考上大学，脱离农村，这是多数农民教子读书的价值观，也是多数农村孩子的价值追求。但应试教育给农村孩子带来的伤害比希望大得多。农村教育质量差，升学的机会，远远不能和城市相比，每年能上大学的寥寥无几。
3、农村教育缺失。农村学校教育还远没有离开应试教育。素质教育的理念，还没有真正成为学校教育的指导思想，更没有成为教育的实际行为。面向全体学生，提高全体学生的综合素质，还没有落实。教育主管部门和学校仍然以升学率，作为衡量学校好坏的唯一尺度，作为奖惩学校和教师的基本依据。有一些学生就是因为老师认为他们学习成绩不好，而读不下去的。
4、经济困难。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。有一部分学生就是因为家庭出现变故而被迫辍学。
二、控制农村初中学生辍学对策探讨
1、落实“三农”政策，强化教育扶贫力度。“三农”政策是解决农村、农业、农民问题的基本国策，只有认真落实这一政策，才能加强农村社会主义建设。促进农业发展，才能全面提高农民的物质生活和精神生活质量，实现农村小康。同时，落实“三农”政策，也是解决农村教育和控制农村学生辍学的最根本措施。
2、依法治教，加强政府责任。政府要依法行政，按照《教育法》规定，依法保证义务教育投入的“三个增长”。要依法保证全面贯彻教育方针，推进素质教育。
依法防止初中学生辍学，实行乡镇政府目标责任制，将控辍任务落实到乡、村一级，依法健全和完善辍学生报告制度。县、乡镇和学校建立详细的学籍档案，各中学定期向乡镇和县报告辍学情况。一经发现初中在校学生辍学。立即查明原因，查明后由当地政府和学校针对具体问题帮助解决，动员学生复学。
3、加快农村中学改革，提高教育教学质量。
第一，弘扬素质教育理念，坚持素质教育方向。农村基础教育是义务教育，是面向全体学生的教育，是使每一个学生综合素质全面发展的教育，是提高整个民族素质的教育。农村教育要坚持素质教育的方向，首先要大力宣传素质教育理念。其次，教育主管部门以及学校领导的决策，必须始终坚持素质教育的原则和方向，各种教育改革举措必须符合素质教育的要求，革除应试教育对素质教育的侵袭和干扰。第三，素质教育必须落在实处，各级教育主管部门和各个学校，都要狠抓落实，一抓到底。
第二，加强农村教师队伍建设，提高教师素质：建设一支具有良好的思想和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是改革和发展农村教育、提高农村教育教学质量、解决学生辍学的核心内容之一。
第三，改革农村课程设置。改革：①增加选修课。当前农村初中课程，选修课所占比例太低。②增强普教内容与职业教育内容的相互渗透性。③要充分利用地方教育资源，开发地方课程和校本课程，增强学生的学习兴趣，开发学生智力。第四，结合当地实际。第五，农村学校增加劳动课，增加职业技术课，适应社会经济发展的需求。
第四，改善农村学校管理。首先，改变管理观念，实行人性化管现。其次，改变教育评价体制。再次，提倡严肃诚实的管理风尚。
必须以学生的核心素养为核心内容，评价的原则和方法等必须以核心素养为理念，通过评价引导社会和人们转变观念，冲破应试教育的束缚，矫正农村教育培养目标错位，使农村义务教育健康发展。
农村劳动力素质关系着我国农村经济的发展，农村中学生大量辍学现象应引起全社会的高度重视，及早予以解决，这是教育工作者一项义不容辞的责任。只要我们坚持不懈、扎扎实实地工作，相信最终会形成良性循环，会有更多的学生和家长乐意接受教育，令人担忧的农村辍学问题最终会得到根本解决。
参考文献
[1] 韩俊等著.破解三农难题 30年农村改革与发展[M].中国发展出版社，2008.
[2] 孙怀仁著.中国农村现状[M].生活书店，1933.