【摘 要】
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应用实证研究方法,对经济管理类学生参与合作学习的激励机制进行研究。结果发现,大学生参与合作学习的五个需求激励因素均对其参与积极性产生影响,其中,提高合作技能需要的满
【基金项目】
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江西省教育厅2010年省级教改立项课题“需求导向下经管类专业大学生参与合作学习的激励机制及教改策略研究”(项目编号:JXJG-10-16-15)
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应用实证研究方法,对经济管理类学生参与合作学习的激励机制进行研究。结果发现,大学生参与合作学习的五个需求激励因素均对其参与积极性产生影响,其中,提高合作技能需要的满足对其参与合作学习积极性产生最大影响,其次是合作归属感需要的满足,而提高学习效果需要的满足对其参与合作学习积极性影响最小。因此,为提高大学生参与合作学习积极性,应树立需求激励的系统观,同时重点满足合作成员提高合作技能及归属感需要,发挥其它三种需求激励的补充功能。
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