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小学语文阅读训练,将对学生的综合素养带来重要影响。但在教学实践中,仍然存在一些问题。针对这部分问题,本文将首先对小学语文阅读训练的主要特征进行分析,并进一步探究阅读课程体系中存在的共性问题。同时将以人教版语文课文为例,借助小组教学法、仿写教学法以及信息工具,提出完善语文阅读课程体系设计的具体策略。