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摘 要：随着现代教学实用性的不断改革与发展，英语作为国际通用语言之一，作为国际运用最为普遍的语言，个人要想实现自我发展、满足社会的需求就必须掌握这一语言工具。因此，在中学阶段我们要重视英语学科教学工作，课堂上不仅仅要完成对学生的语言知识传授，更要加强对学生语用素养的培养，助力他们人际交往能力的提升。对此，笔者结合自身的教学经验，谈初中生语用素养的几个培养策略。
关键词：语用意识;语用能力;初中生;英语课堂
什么是学生的语用能力，通常情况下是指在教育者有效教学下，学生可以使用恰当的语言开展人际沟通，与人进行对话交流的能力。学习语言的最终目的是运用，因而在学习语言的过程中一定要重视“语用”，我们要在课堂上不断创新教学方法，创设语言运用的空间，加强对学生语言的运用能力训练，才能帮助学生真正掌握这一工具。
一、創设表达空间，培养学生语用素养
以往的课堂上，总是老师说的多，学生说的少，一节课老师只顾着讲解很多的语言知识，忽视了让学生们自己去运用和练习，学生们的语用素养自然难以提高。为此，在新的教育背景下，我们要努力创设表达的空间，给学生们表现的舞台，才能够引领学生们在自由表达的过程之中实现语用素养的逐渐提升。
例如，针对初中阶段学生的特点，他们已经具备了一定的语用知识基本和交流能力，我们则可以在课堂上采取话题式的free talk。教师从最简单的日常用语入手，选择社会比较热的一个话题，和学生们一起谈论想法和感受。如此一来，就可以给学生们一定的语用运用空间，帮助他们去复习和巩固相关的语用知识。如在以最近热播的电影《花木兰》，教师就可以开展话题的讨论。教师：“There is a movie that is very popular recently. It tells a story about a girl who takes her father's place in the army. Can you guess which movie this is？What do you think of this story？”花木兰的题材学生们很是熟悉，鼓励学生们结合自己的所知讨论看法，从而训练学生们运用语言表达观点的能力，无形中渗透了对学生语用意识的一个培养。我相信，随着日积月累，学生们的谈话内容的增多，谈论的话题深度也在不断提高，学生们的语用意识也会不断加强。
二、拓展阅读空间，培养学生语用素养
俗话说，“三分课内，七分课外”，这无疑为学生找到了一条培养语用素养的捷径。为了更好地培养学生的语用素养，我们需要拓宽学生们的语用视野，帮助他们积累更多的语用知识。对于初中生来说，除了教科书他们还应该养成定期课外阅读的习惯，我们可以鼓励学生们去读读英语杂志，读一读自己喜欢的英语文学著作，培养学生对英语文学的兴趣。
在课堂上，我们可以定期为学生们分享或一篇文章、一个故事，或一则名言、一篇美文，旨在激发学生兴趣，扩大学生的知识面。如我们可以为学生们推荐英文名著，适合初中阶段学生阅读的600生词的书籍有《亡灵岛》、《威廉·莎士比亚》、《潘德尔的巫师》、《鲁宾孙漂流记》等。在阅读之后，鼓励学生们去思考问题：What story does the book tell？ What difficulties did you encounter in reading？ How do you feel after reading the book？鼓励学生们尝试运用英语去回答这三个问题，从而训练学生们的语用能力。
三、创新作业布置，培养学生语用素养
作业的布置是教学活动的重要一环，很多教师布置家庭作业就是让学生们去抄单词、背课文，目的是帮助学生强化语言知识的运用，可是效果比较差。为此，我们要创新作业的设计，设计综合性的作业以发展学生在听、说、读、写方面的语用素养。
例如，在教学完冀教版七年级《Unit 1 School and numbers》后，关于自我介绍有关的语言知识部分，我设计了以下的作业练习：
（1）Invite your parents to help you make a video about yourself. The video must show your personality so that the students can get to know you better.
（2）Invite students around you to talk about their first impressions of you.
（3）What's your name？ Is there any culture or story？ Talk to your classmates about it.
在多种形式的作业中，学生们有对话有查找资料，也有动手的作业，多种形式的作业有助于多方面去训练学生们的英语能力，培养学生们的语言综合性素养。
总之，随着现代社会的的发展，国际之间交往的频繁，能够运用英语进行沟通成为个人发展必需的一种素养。在初中阶段课堂上加强对学生的语用能力训练，有助于培养现代化高素质的学生。
参考文献：
[1]陈红超.积极语用理念下初中生创意写作教学策略[J].语文世界（教师之窗），2019（11）：50-51.
[2]王晓慧.如何培养初中生英语阅读的语用能力[J].青少年日记（教育教学研究），2019（S1）：114.
甘肃省白银市会宁县科创中学
关键词：语用意识;语用能力;初中生;英语课堂
什么是学生的语用能力，通常情况下是指在教育者有效教学下，学生可以使用恰当的语言开展人际沟通，与人进行对话交流的能力。学习语言的最终目的是运用，因而在学习语言的过程中一定要重视“语用”，我们要在课堂上不断创新教学方法，创设语言运用的空间，加强对学生语言的运用能力训练，才能帮助学生真正掌握这一工具。
一、創设表达空间，培养学生语用素养
以往的课堂上，总是老师说的多，学生说的少，一节课老师只顾着讲解很多的语言知识，忽视了让学生们自己去运用和练习，学生们的语用素养自然难以提高。为此，在新的教育背景下，我们要努力创设表达的空间，给学生们表现的舞台，才能够引领学生们在自由表达的过程之中实现语用素养的逐渐提升。
例如，针对初中阶段学生的特点，他们已经具备了一定的语用知识基本和交流能力，我们则可以在课堂上采取话题式的free talk。教师从最简单的日常用语入手，选择社会比较热的一个话题，和学生们一起谈论想法和感受。如此一来，就可以给学生们一定的语用运用空间，帮助他们去复习和巩固相关的语用知识。如在以最近热播的电影《花木兰》，教师就可以开展话题的讨论。教师：“There is a movie that is very popular recently. It tells a story about a girl who takes her father's place in the army. Can you guess which movie this is？What do you think of this story？”花木兰的题材学生们很是熟悉，鼓励学生们结合自己的所知讨论看法，从而训练学生们运用语言表达观点的能力，无形中渗透了对学生语用意识的一个培养。我相信，随着日积月累，学生们的谈话内容的增多，谈论的话题深度也在不断提高，学生们的语用意识也会不断加强。
二、拓展阅读空间，培养学生语用素养
俗话说，“三分课内，七分课外”，这无疑为学生找到了一条培养语用素养的捷径。为了更好地培养学生的语用素养，我们需要拓宽学生们的语用视野，帮助他们积累更多的语用知识。对于初中生来说，除了教科书他们还应该养成定期课外阅读的习惯，我们可以鼓励学生们去读读英语杂志，读一读自己喜欢的英语文学著作，培养学生对英语文学的兴趣。
在课堂上，我们可以定期为学生们分享或一篇文章、一个故事，或一则名言、一篇美文，旨在激发学生兴趣，扩大学生的知识面。如我们可以为学生们推荐英文名著，适合初中阶段学生阅读的600生词的书籍有《亡灵岛》、《威廉·莎士比亚》、《潘德尔的巫师》、《鲁宾孙漂流记》等。在阅读之后，鼓励学生们去思考问题：What story does the book tell？ What difficulties did you encounter in reading？ How do you feel after reading the book？鼓励学生们尝试运用英语去回答这三个问题，从而训练学生们的语用能力。
三、创新作业布置，培养学生语用素养
作业的布置是教学活动的重要一环，很多教师布置家庭作业就是让学生们去抄单词、背课文，目的是帮助学生强化语言知识的运用，可是效果比较差。为此，我们要创新作业的设计，设计综合性的作业以发展学生在听、说、读、写方面的语用素养。
例如，在教学完冀教版七年级《Unit 1 School and numbers》后，关于自我介绍有关的语言知识部分，我设计了以下的作业练习：
（1）Invite your parents to help you make a video about yourself. The video must show your personality so that the students can get to know you better.
（2）Invite students around you to talk about their first impressions of you.
（3）What's your name？ Is there any culture or story？ Talk to your classmates about it.
在多种形式的作业中，学生们有对话有查找资料，也有动手的作业，多种形式的作业有助于多方面去训练学生们的英语能力，培养学生们的语言综合性素养。
总之，随着现代社会的的发展，国际之间交往的频繁，能够运用英语进行沟通成为个人发展必需的一种素养。在初中阶段课堂上加强对学生的语用能力训练，有助于培养现代化高素质的学生。
参考文献：
[1]陈红超.积极语用理念下初中生创意写作教学策略[J].语文世界（教师之窗），2019（11）：50-51.
[2]王晓慧.如何培养初中生英语阅读的语用能力[J].青少年日记（教育教学研究），2019（S1）：114.
甘肃省白银市会宁县科创中学