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＂说题＂活动以＂说＂促＂研＂,以＂研＂促＂教＂,将说法、教法和考法三者合一,促进教师进行深层次的校本教研。本文围绕说命题要求与考点分析,说解题思路的分析,说题目的拓展延伸及其变式分析,说反思与感悟四个环节,结合具体实例分析,探讨英语说题对英语教师专业化发展的影响。
英语教师如何“说题”
【摘 要】
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＂说题＂活动以＂说＂促＂研＂,以＂研＂促＂教＂,将说法、教法和考法三者合一,促进教师进行深层次的校本教研。本文围绕说命题要求与考点分析,说解题思路的分析,说题目的拓展延伸及其变式分析,说
【机 构】
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福建省厦门市五显中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年1期
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