论文部分内容阅读
新课程理念要求学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程标准下的数学教学越来越贴近我们的生活，而如何用好生活中的例子，把抽象、难理解、枯燥的数学概念理解和掌握好就显得非常重要。探究性教学除了能使整个课堂充满活力外，更能让学生的个性及创造性得以充分发挥，从而激发起学生的学习兴趣，把“授之以鱼”为“授之以渔”。最终能够应用所学的数学知识来解释一些生活现象，让数学的价值得以真正体现出来。