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目的：探讨动作技能反馈理论对提高新护士静脉注射水平的作用。方法本院2012届、2011届全日制护士专业毕业生共60名，将2011届30名新护士作为对照组，2012届30名新护士作为实验组，对照组护士按静脉注射常规传统带教方法，实验组护士除按静脉注射常规传统带教方法外，带教老师在新护士操作过程中应用动作技能反馈理论。比较2组新护士的考核结果。结果2组新护士静脉注射的技能考核成绩在培训3个月、6个月后比较差异有统计学意义（P〈0.05）；2组新护士在培训3个月静脉注射技能考核扣分项比较，在无菌操作、一次排气、