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在“课证融合”背景下，探索通过创新实践教学目标、重构课程教学体系、拓展实践渠道、改革评价等提高教育类课程实践教学的适切性和实用价值，将实践教学与未来的职业要求相契合，进一步促进师范生教育教学素养与专业技能发展，同时满足师范生通过教师资格证考试的需要。
“课证融合”背景下教师教育类课程实践教学改革探索
【摘 要】
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在“课证融合”背景下，探索通过创新实践教学目标、重构课程教学体系、拓展实践渠道、改革评价等提高教育类课程实践教学的适切性和实用价值，将实践教学与未来的职业要求相契合，进一步促进师范生教育教学素养与专业技能发展，同时满足师范生通过教师资格证考试的需要。
【机 构】
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广西民族大学
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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2019年度广西民族大学高等教育教学改革工程项目“师范生教育类课程‘课证融合’教学模式的改革与实践”（项目编号：2019XJGY31）的研究成果；
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