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摘 要：科学发展观，既是对我国重要发展思想的一脉相承，对经济社会发展的指导方针，又是与时俱进的科学理论。自党的十六大以来，科学发展观在特色社会主义建设中发挥了巨大作用，尤其是思想政治教育方面。高职院校肩负着输送高技能、高素质人才的重要使命，其思想政治教育工作是否能有力开展，对于人才培养、现代化建设都有重要意义。本文结合高职院校现状，提出科学发展观的重要作用，分析如何以科学发展观推进思想政治教育工作，培养学生全面发展。
关键词： 科学发展观；高职院校；思想政治教育
引言
早在2004年，国务院就明确提出，加强和改进大学生思想政治教育，提高其思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的意义。虽然，高职院校相对于普通高校，有其自身的办学特点和办学目标，但其作为我国高等教育的重要阵地，在思想政治教育方面仍然肩负着重要的使命。如何以科学发展观为指导，结合自身的特点与实际，扎实做好学生的思想政治教育工作，是高职院校的重要任务。
一、 高职院校思想政治教育工作存在的问题
（一） 没有以学生为核心，思想政治教育工作未落到实处
目前，许多高职院校更为重视学生就业、科研、办学规模等办学指标，而忽略了学生的思想政治教育工作。院校将思想政治教育工作完全交托到辅导员手中，与日常教育和知识技能学习完全脱离开来，思想政治教育工作往往停留在表面，并未真正关注学生思想发展，导致思想政治教育工作未能落到实处。
（二） 欠缺有效的教育方式，思想政治教育工作滞后且针对性不强
一些高职院校的思想政治教育工作往往脫离学生实际，没有关注到学生在思想上的自由、多元，在心理上的不成熟和不稳定，一方面欠缺有力的思想政治教育工作队伍，教师往往扮演“救火队”的角色，只负责解决突发事件，“平稳无事”即可，另一方面，一味地以思想灌输、理念倡导为主要的教育方式，没有考虑到学生好奇、活跃、追求自由的特点，挖掘更为有效的教育方式，最终致使教育工作大幅滞后。
二、 如何以科学发展观推进高职院校思想政治教育
科学发展观强调“以人为本”以及“全面、协调、可持续发展”。针对目前高职院校思想政治教育工作开展中存在的问题，科学发展观具有良好的指导意义：既倡导学生知识与思想的全面发展，也强调学生的自我调适以达到身心的协调发展，更对院校“以学生为本”，持续良好推进思想政治教育工作提出要求。
（一） “以学生为本”，重视学生在思想政治教育工作中的主体地位
科学发展观的核心是以人为本的发展观。以科学发展观为指导，高职院校的思想政治教育应该明确学生的主体地位，以科学发展观的思想关注学生思想上的迷惑、学习就业中的困惑、生活中的思想需求。
在教学内容上，应将课本知识与学生实际相结合，多列举与学生社会生活相关的案例，提升学生的学习热情，在教学方式上，应打破完全由教师主导的课堂模式，将传统的学生被动接收知识，转变为师生互动、团队协作、自主调研等主动学习方式，促进学生参与，调动学生学习的积极性。此外，还可通过心理辅导、社会公益活动等形式，建立良好平等的师生关系，从多方面解决学生思想政治方面的问题。
（二） 与时俱进，建立思想政治教育队伍，完善教学管理体系
思想政治教育工作的持续良好开展，离不开一支实干的教育队伍和健全的教育体系。高职院校应打破以往只求稳定的工作作风，与时俱进，打造一支专业过硬、思想领先、关爱学生、敢于创新的教师队伍，不断接收新信息，关注新情况，立足实际，尊重科学，持续学习，真正为学生的思想政治教育工作贡献力量。
同时，高职院校应完善教学管理体系，通过健全的思想政治教育管理制度，设置相关的领导机构、指导部门、教学实施部门，明晰工作职责与奖惩机制，自上而下确保相关教育工作落到实处，各部门协调分工，同时建立完善的监督评价，进行思想政治教育工作的效果评估、教师评定，全方位保证思想政治教育工作的持续推进和良性发展。
（三） 促进学生全面、协调、可持续发展
科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续发展，将其用于指导思想政治教育，即教育的最终目的是实现学生在思想、知识、技能、品德、身体的全面发展。因此，高职院校在教育工作中首先应不急不躁，不仅仅重视知识技能等的文化素质培养，更要重视学生价值观的塑造、政治觉悟的提高、思想世界的丰富、心理的健康，将专业文化教育与思想政治教育并重，培养全面协调发展的优秀学生。其次，改变辅导员包办的教育模式，多方结合，将思想政治教育工作渗透到日常教育的方方面面。
三、 结束语
自胡锦涛同志提出科学发展观以来，其在经济体制转变、经济增长、企业发展、政府职能等方面发挥了巨大的作用，当然，在思想政治教育方面也实现了巨大的改变和发展。但是，高职院校的思想政治教育工作开展的力度和效果仍然不够理想。未来，高职院校应该紧抓科学发展观的核心，以学生为本，以促进学生全面发展为要务，提升思想政治教育的质量，培养更为优秀、高素质的人才。
参考文献：
[1] 成立双，王梅平.以科学发展观推进高职院校思想政治教育[J].教育与职业，2009，（29）：67-68.
[2] 刘钰.以科学发展观为指导推进高职院校思想政治理论教育的改革[J].文教资料，2008，（16）：184-186.
[3] 杨捷音.科学发展观视野中的高职思想政治教育创新路径问题探究[D].山东大学，2010.
[4] 马莉莉.加强和改进高职院校学生思想政治教育工作初探[J].卷宗，2013，（12）：70-70，71.
关键词： 科学发展观；高职院校；思想政治教育
引言
早在2004年，国务院就明确提出，加强和改进大学生思想政治教育，提高其思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的意义。虽然，高职院校相对于普通高校，有其自身的办学特点和办学目标，但其作为我国高等教育的重要阵地，在思想政治教育方面仍然肩负着重要的使命。如何以科学发展观为指导，结合自身的特点与实际，扎实做好学生的思想政治教育工作，是高职院校的重要任务。
一、 高职院校思想政治教育工作存在的问题
（一） 没有以学生为核心，思想政治教育工作未落到实处
目前，许多高职院校更为重视学生就业、科研、办学规模等办学指标，而忽略了学生的思想政治教育工作。院校将思想政治教育工作完全交托到辅导员手中，与日常教育和知识技能学习完全脱离开来，思想政治教育工作往往停留在表面，并未真正关注学生思想发展，导致思想政治教育工作未能落到实处。
（二） 欠缺有效的教育方式，思想政治教育工作滞后且针对性不强
一些高职院校的思想政治教育工作往往脫离学生实际，没有关注到学生在思想上的自由、多元，在心理上的不成熟和不稳定，一方面欠缺有力的思想政治教育工作队伍，教师往往扮演“救火队”的角色，只负责解决突发事件，“平稳无事”即可，另一方面，一味地以思想灌输、理念倡导为主要的教育方式，没有考虑到学生好奇、活跃、追求自由的特点，挖掘更为有效的教育方式，最终致使教育工作大幅滞后。
二、 如何以科学发展观推进高职院校思想政治教育
科学发展观强调“以人为本”以及“全面、协调、可持续发展”。针对目前高职院校思想政治教育工作开展中存在的问题，科学发展观具有良好的指导意义：既倡导学生知识与思想的全面发展，也强调学生的自我调适以达到身心的协调发展，更对院校“以学生为本”，持续良好推进思想政治教育工作提出要求。
（一） “以学生为本”，重视学生在思想政治教育工作中的主体地位
科学发展观的核心是以人为本的发展观。以科学发展观为指导，高职院校的思想政治教育应该明确学生的主体地位，以科学发展观的思想关注学生思想上的迷惑、学习就业中的困惑、生活中的思想需求。
在教学内容上，应将课本知识与学生实际相结合，多列举与学生社会生活相关的案例，提升学生的学习热情，在教学方式上，应打破完全由教师主导的课堂模式，将传统的学生被动接收知识，转变为师生互动、团队协作、自主调研等主动学习方式，促进学生参与，调动学生学习的积极性。此外，还可通过心理辅导、社会公益活动等形式，建立良好平等的师生关系，从多方面解决学生思想政治方面的问题。
（二） 与时俱进，建立思想政治教育队伍，完善教学管理体系
思想政治教育工作的持续良好开展，离不开一支实干的教育队伍和健全的教育体系。高职院校应打破以往只求稳定的工作作风，与时俱进，打造一支专业过硬、思想领先、关爱学生、敢于创新的教师队伍，不断接收新信息，关注新情况，立足实际，尊重科学，持续学习，真正为学生的思想政治教育工作贡献力量。
同时，高职院校应完善教学管理体系，通过健全的思想政治教育管理制度，设置相关的领导机构、指导部门、教学实施部门，明晰工作职责与奖惩机制，自上而下确保相关教育工作落到实处，各部门协调分工，同时建立完善的监督评价，进行思想政治教育工作的效果评估、教师评定，全方位保证思想政治教育工作的持续推进和良性发展。
（三） 促进学生全面、协调、可持续发展
科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续发展，将其用于指导思想政治教育，即教育的最终目的是实现学生在思想、知识、技能、品德、身体的全面发展。因此，高职院校在教育工作中首先应不急不躁，不仅仅重视知识技能等的文化素质培养，更要重视学生价值观的塑造、政治觉悟的提高、思想世界的丰富、心理的健康，将专业文化教育与思想政治教育并重，培养全面协调发展的优秀学生。其次，改变辅导员包办的教育模式，多方结合，将思想政治教育工作渗透到日常教育的方方面面。
三、 结束语
自胡锦涛同志提出科学发展观以来，其在经济体制转变、经济增长、企业发展、政府职能等方面发挥了巨大的作用，当然，在思想政治教育方面也实现了巨大的改变和发展。但是，高职院校的思想政治教育工作开展的力度和效果仍然不够理想。未来，高职院校应该紧抓科学发展观的核心，以学生为本，以促进学生全面发展为要务，提升思想政治教育的质量，培养更为优秀、高素质的人才。
参考文献：
[1] 成立双，王梅平.以科学发展观推进高职院校思想政治教育[J].教育与职业，2009，（29）：67-68.
[2] 刘钰.以科学发展观为指导推进高职院校思想政治理论教育的改革[J].文教资料，2008，（16）：184-186.
[3] 杨捷音.科学发展观视野中的高职思想政治教育创新路径问题探究[D].山东大学，2010.
[4] 马莉莉.加强和改进高职院校学生思想政治教育工作初探[J].卷宗，2013，（12）：70-70，71.