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目的：探讨合作性学习模式在冠脉监护病房（CCU）护理教学中的应用效果。方法将在CCU实习的74名护生分别按实习时间分为对照组和实验组。对照组采用传统的“师带徒”的教学法，观察组采用合作学习模式教学，实习结束前评价学习效果。结果观察组护生基础护理操作考试成绩(88.75±4.92)分、理论知识考试成绩(93.41±3.85)分，及对学习模式的评价均显著高于对照组(80.96±7.83)分、(82.16±10.12)，差异有统计学意义（P <0.05）。结论合作性学习模式有助于提高CCU护理带教效果，同时有助于提高护生自身综合素质，有利于护生以后的临床工作。