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在现代教学中,兴趣养成是根据教学的需要,有目的地去引导、培养、利用学生的兴趣特征,激发其主观能动性,进而使其为教学服务。由于兴趣和教学天生的关系,以兴趣养成为突破口和切入点可以更好地拉近教学双方距离,教学效果十分突出。本文针对兴趣养成这一因素,对职业院校学生学习特点和学习能力进行分析与研究。
职业院校兴趣养成教学体系的构建
【摘 要】
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在现代教学中,兴趣养成是根据教学的需要,有目的地去引导、培养、利用学生的兴趣特征,激发其主观能动性,进而使其为教学服务。由于兴趣和教学天生的关系,以兴趣养成为突破口
【机 构】
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毕节职业技术学院高等数学系
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2014年11期
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