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研究型教师指运用研究的眼光看待身边的教育现象并运用科学方法探索教学本质的教师,这是当代教师追寻的目标。课堂观察是师范实习生认识教育现象的第一步。教育实习要引导师范生树立正确的观察观,建立指导合作型观察模式并以＂U-S＂合作伙伴关系引领师范实习生,提高其课堂观察能力。
师范实习生课堂观察现状调查研究——以运城学院小学教育专业为例
【摘 要】
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研究型教师指运用研究的眼光看待身边的教育现象并运用科学方法探索教学本质的教师,这是当代教师追寻的目标。课堂观察是师范实习生认识教育现象的第一步。教育实习要引导师
【机 构】
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运城学院教育与心理科学系
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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运城学院教学改革项目（JG201625）
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