祁连造山带东段皋兰岩群叠加变质作用及其形成环境

来源 :甘肃地质 | 被引量 : 1次 | 上传用户:huonu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
皋兰岩群先后经历区域低温动力变质和热接触变质两期变质作用的叠加,第一期变质作用发生在晋宁期,变质事件同位素年龄为806~886 Ma,变质程度为绿片岩相,温压条件为T=400℃~430℃,P=3.5~4×10~8Pa,构造背景为远离岩浆弧和板块俯冲带的大陆边缘造山带;第二期热接触变质作用发生在加里东期,变质事件同位素年龄为461~540 Ma,变质作用与大规模的岩浆侵入有关,变质程度达角闪岩相,温压条件为T=450℃~560℃,P=3.5~5×10~8Pa,大地构造背景为汇聚板块边缘的岩浆弧。叠加变质作用的研究对区域大地构造环境、构造演化研究以及对指导白银厂型多金属矿床的成矿预测有重大的现实意义。
其他文献
为了真正体现生活化教学的优势,使学生在课堂上学习效率更高,有更多的学习收获,充分体验到历史课堂学习的趣味性,初中历史教师要善于采取生活化教学语言,创设生活化教学情境,设计生活化问题,构建生活化实践活动,从而有效提高课堂教学质量。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容方面有诸多新的变化。研究发现:内容结构上,分四个学段设计课程内容,关注了幼小衔接,内容主题进行结构化重组,更有利于核心素养的培育;内容呈现方式上,由“学段+领域”转向“领域+学段”,关注内容的整体性和系统性,课程内容的表述除“内容要求”外,增加“学业要求”“教学提示”以增强课程标准的指导性;内容要求上,数与代数领域加强代数推理,图形与几何领域重视几
教学设计是由目标设计、达成目标诸要素的分析与设计、教学效果评价所构成的有机整体。教师在进入课堂之前必须弄清楚要教什么,怎么去教,如何评价教学效果。教学中,教师要清晰“立序”,深度解读教学目标;要科学“选材”,精心设计教学内容;要多元“关注”,全面评价教学效果。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》倡导"以生为本""以学定教",把教材的使用作为学生动态生成知识理解的载体。教师只有科学解读教材,理解教材设计意图,并以此创造性地优化教学设计,才能真正转变学生的学习方式,做到以生为本、为学生的学习服务。教师要基于学生的生活经验,开展例证建模,进行新旧知识间的迁移建构;基于教材的编排意图,对例题大胆取舍,提高实效性;基于新知识的生长点,对教学内容进行拓展延伸,
从审计的角度出发,通过论述人力资源管理审计的重要性,构建了人力资源管理审计下人力资源管理强度对员工建言行为影响的有调节的中介作用模型,并通过分层线性回归对模型进行了验证。研究结果表明:进行人力资源管理审计能够提高人力资源管理强度,显著促进员工建言行为和员工的正性情感,并且员工的正性情感在人力资源管理强度与建言行为之间起到显著的部分中介作用。此外,研究还发现,核心自我评价显著正向调节人力资源管理强度
19世纪末20世纪初,继工艺美术运动后,新艺术运动在国际上蔓延开来,虽然持续时间不长,但波及范围广,从法国扩展到欧美多个国家,在绘画等多个领域取得了辉煌成就。相较于英国的工艺美术运动,以法国为首的新艺术运动则放弃了传统的艺术样式,提倡自然装饰,突出表现了曲线和有机形态的应用,另外,这些表现又主要集中在女性、植物和动物等自然生命对象上,因此,新艺术风格又被称为"女性风格"。同时,大量艺术家不断
期刊
当下初中数学概念教学仍然存在诸多问题和矛盾,对其开展了教师和学生的问卷调查,并根据调查结果提出在教育人工智能背景下开展核心概念教与学的多项教学建议,以期探寻一条在“双减”背景下行之有效的初中数学核心概念的教学模式.
结合某美术馆项目,论述了以Revit平台为支撑的BIM技术在建筑电气设计工作中的应用。项目为异形结构,由原有水泥厂厂区建筑物改造而来,结构复杂。设计人员在设计中采用BIM技术,解决了电气线缆、桥架、设备在复杂结构内部的安装、碰撞问题,优化了设计思路。同时,也为业主的运维提供了很好的技术参考方案。
绿色产品是否存在其他价值?能否将废弃物转化为具有额外价值的原材料?来自大学实验室和工业公司的研究者们正尝试采用木屑、杏仁壳或其他农产品废弃物作为原料制备纺织品。Ecolastane项目主要致力于研究可再生产业用纺织纤维的生产。
目的:探讨静脉治疗专科护理的实施对防范经外周中心静脉置管(PICC)并发症的作用。方法:选取本院2020年5月至2021年5月收治的60例PICC置管患者为研究对象,依据护理方式不同分为对照组与观察组,各30例。观察组患者施行静脉治疗专科护理干预,对照组患者施行常规护理干预,比较两组患者护理效果。结果:观察组患者依从性高于对照组,并发症发生率低于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)