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[摘要]顶岗实习是高职教育改革的一大举措。但是，在近年的顶岗实习中，出现了一些不利于顶岗实习正常实施的新问题、新现象。文章对作者所在的邢台职业技术学院近两年实施顶岗实习时遇到的一些问题以及在实际工作中的对策作了论述。
[关键词]顶岗实习 高职院校 问题及对策
[作者简介]王争(1980—)，女，河北邢台人，邢台职业技术学院建筑工程系，讲师，硕士，主要从事建筑工程管理方面的教学与科研工作；苗晋峰(1977—)，男，山西长治人，邢台职业技术学院建筑工程系，讲师，硕士，主要从事经济管理方面的教学与科研工作；王丽(1978—)，女，河北邢台人，邢台职业技术学院建筑工程系，讲师，硕士，主要从事建筑结构与工程管理方面的教学与科研工作。(河北 邢台 054035)
[中图分类号]G642.44 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2011)29—0168—01
顶岗实习环节作为高职教育改革的一大举措，在各院校各专业的师生中已经得到了广泛的认可。但是，在近两年的顶岗实习环节实施过程中，出现了一些不利于顶岗实习正常实施的新问题、新现象，它势必会影响到顶岗实习的正常进行。下文笔者将对邢台职业技术学院近两年实施顶岗实习过程中遇到的一些问题以及对策作一论述。
一、顶岗实习环节实施中遇到的一些问题
在高职院校各专业的人才培养方案中设置顶岗实习环节是高职院校为适应新的人才培养目标而开展的新举措，它对学生的职业综合能力的提高起了重要的推动作用。但是从近两年的顶岗实习中也出现了一些亟待解决的新问题、新现象，主要是学生自身方面的、实习指导教师管理方面的、实习执行中学生安全组织方面的问题。
1.学生更看重的是眼前的利益，缺乏在基层艰苦创业的精神。在近两年顶岗实习实施过程中，我们发现有部分学生不愿去学校安排的校企合作单位，有的甚至舍弃本专业的一些工作机会，而到闹市区受雇于一些广告公司发商业广告传单。众所周知，学生的顶岗实习应该去专业对口的单位，在这些单位学生在学校里所学的专业知识才能得到最大限度的应用和发挥。每年顶岗实习开始之前，我们学院各系部专业都会联系一些与学院多年来保持着良好校企合作关系的企业，把学生推荐到那些单位去。可是，近两年有部分学生不愿意去学校推荐的校企合作企业，而自己出去找单位，那些去了学校推荐的单位的同学，有时也干不长远，经常是在单位干几天，就又换单位，甚至于有的学生在顶岗实习期间丢掉了本专业，干起了非专业的工作。究其原因，就是在现如今经济利益的驱动下，学生也受到了金钱物质观念的影响，目光短浅，只看重眼前的劳动报酬的多少，甚至于把顶岗实习单位好不好，简单地等同于给的报酬高不高。而一般情况下与学院保持合作关系的校企合作单位的劳务报酬水平都不高，所以这些单位也就越来越不能吸引学生了。学生在找顶岗实习单位时不是看能学到多少知识，而是看能挣多少工资。另外，现在的学生都是“90后”的独生子女，相对欠缺吃苦耐劳的精神，缺乏在基层艰苦创业的精神，而去专业单位实习势必要下基层进行锻炼，很多学生由于吃不了苦，也就半途放弃了实习工作的机会。长此下去，学生得不到应有的专业环境锻炼，顶岗实习环节形同虚设，这也就失去了在人才培养方案中设置顶岗实习环节的最初目的。
2.学校、实习指导教师管理缺位，会给顶岗实习环节的实施带来阻力。在各高职院校的顶岗实习阶段，学校、实习指导教师仍然要起到主导管理作用。在顶岗实习阶段，参加实习的学生人不在学校，人在企业，但由于他们还不是企业的正式职工，企业的管理者是不可能把他们当做企业的正式职工实施管理的，所以主要的管理责任还是在学校。但是，实习实施过程中，学校、实习指导教师的管理难度自然增大，容易造成学校管理的缺位。如果学校、实习指导教师管理缺位，任凭学生在外“放羊”，那么学生势必会处于一种管理的真空状态，对那些自我管理能力差、自制能力弱的学生，势必会疏于工作，甚至可能会离开实习单位，荒废学业。因此，在教学管理上，高职院校各专业要特别注意对顶岗实习这一特殊阶段的学生的管理工作。
3.学生在实习期间安全事故的发生率呈上升趋势，对学生造成不必要的心理障碍。学生的顶岗实习阶段，是在校外实施的。远离了校园，各种安全隐患势必增多。近年来，学生在顶岗实习阶段的安全事故发生率呈现上升的趋势，致使有些学生不愿或不敢去亲身参与实习。因此，学生的实习安全问题必须得到足够的重视，要把实习安全考虑成顶岗实习工作的第一要素，否则就会影响到今后顶岗实习环节的正常实施。
二、解决顶岗实习实施中各种问题的几点建议
1.要培养学生建立良好的职业道德标准，保持正确的从业心态。学校、实习指导教师要从思想上正确引导学生，要教育学生明白一个道理，就是凡是没有毕业的都还是学生，学生就要以学习为主，顶岗实习环节，是要学生上门学知识的，而不是去挣钱的。只有有了雄厚的知识基础，才能有更好的职业前景，去创造更多的经济效益，获得更大的经济收入。要保持正确的从业心态，不能急功近利，目光短浅，不要为了眼前的经济利益而丧失获得更多知识的机会。同时，也要教育学生懂得创业要从基层做起的道理，只要是基层，就得学会吃苦，就得有吃苦耐劳的精神，坐享其成只会一事无成。经过思想各层面的教育，多数学生都能建立起正确的从业价值观，艰苦创业、一切从基层做起的观念已经深植于学生的心里。
2.学校、实习指导教师要建立严密的实习监管制度。在顶岗实习之前，实习指导教师要对学生进行实习动员，讲明实习期间的注意事项以及往年实习的问题等。在离校之前，学生要与学校、实习指导教师签订一系列的实习保证协议。包括顶岗实习登记表(表中要写明学生顶岗实习单位的名称、联系人、联系电话等内容)、安全保证书(表中含有一些实习期间的安全注意事项，要学生在阅读完后，亲笔签字)、顶岗实习离校申请书(其主要内容是学生在顶岗实习期间要完成的实习内容，让学生明白在实习结束后应上交的实习成果内容等，同样要求学生亲笔签字)等约束文件，同时学生与实习指导教师双方之间要互留联系方式。对于那些去非校企合作单位实习的学生，要让其实习单位发盖有单位公章、附有单位联系人及电话的信函，以此证明学生确实是去该单位报到实习。学生只有在和学校签订了上述实习保证协议，经相关指导教师同意批准后方能离校。在学生顶岗实习期间，学生与实习指导教师双方之间应通过多种方式保持联系，实习学生每两周与指导教师至少联系一次，汇报实习情况。教师应不定期地与学生所在单位、家长联系，从企业角度掌握学生的实习情况，以保证学生在实习期间能够按时完成实习日记、实习成果等作业。实习期届满学生返校时，学生要将实习作业(含实习日记、实习成果等作业)、由实习单位签署实习鉴定意见的顶岗实习鉴定表(此表主要由学生实习单位的相关人员填写，作为企业管理学生、鉴定学生实习效果的约束文件)一并上交，并参加由学校组织的顶岗实习答辩，以此作为顶岗实习阶段的结束。通过以上实习前、离校前、实习期间、实习结束返校、答辩等一系列管理环节，建立严密的管理机制，能够极大地改善顶岗实习过程中的学校教师管理缺位的状况。
3.要建立学生的顶岗实习安全保障体制。学生在顶岗实习期间的安全是每所高职院校在组织实习时都必须考虑的首要问题。首先在实习前对学生进行实习动员时就要对学生进行安全教育，因为在实习过程中，学生是主导行为体，要让他们从思想上树立足够的安全意识。在学生离校前，学生要与学校签订安全保证书，在这份约束文件中要载明学生实习期间应注意的安全问题，并要求在学生阅读后要亲笔签名。此外，可以考虑一些外在的机制对安全事故进行风险的转移。例如，院方、系部可以给学生购置意外伤害保险，同时也要求学生所去的实习单位也为学生购置一份保险，使得学校、学生本人、企业三管齐下，严防安全事故的发生。
综上所述，顶岗实习的实施对高职院校学生综合能力的提高有重要意义。要解决顶岗实习中的问题，需要学校、学生、企业、社会各方都参与进来，以使它的作用在高职人才培养工作中最大限度地发挥出来。
[关键词]顶岗实习 高职院校 问题及对策
[作者简介]王争(1980—)，女，河北邢台人，邢台职业技术学院建筑工程系，讲师，硕士，主要从事建筑工程管理方面的教学与科研工作；苗晋峰(1977—)，男，山西长治人，邢台职业技术学院建筑工程系，讲师，硕士，主要从事经济管理方面的教学与科研工作；王丽(1978—)，女，河北邢台人，邢台职业技术学院建筑工程系，讲师，硕士，主要从事建筑结构与工程管理方面的教学与科研工作。(河北 邢台 054035)
[中图分类号]G642.44 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2011)29—0168—01
顶岗实习环节作为高职教育改革的一大举措，在各院校各专业的师生中已经得到了广泛的认可。但是，在近两年的顶岗实习环节实施过程中，出现了一些不利于顶岗实习正常实施的新问题、新现象，它势必会影响到顶岗实习的正常进行。下文笔者将对邢台职业技术学院近两年实施顶岗实习过程中遇到的一些问题以及对策作一论述。
一、顶岗实习环节实施中遇到的一些问题
在高职院校各专业的人才培养方案中设置顶岗实习环节是高职院校为适应新的人才培养目标而开展的新举措，它对学生的职业综合能力的提高起了重要的推动作用。但是从近两年的顶岗实习中也出现了一些亟待解决的新问题、新现象，主要是学生自身方面的、实习指导教师管理方面的、实习执行中学生安全组织方面的问题。
1.学生更看重的是眼前的利益，缺乏在基层艰苦创业的精神。在近两年顶岗实习实施过程中，我们发现有部分学生不愿去学校安排的校企合作单位，有的甚至舍弃本专业的一些工作机会，而到闹市区受雇于一些广告公司发商业广告传单。众所周知，学生的顶岗实习应该去专业对口的单位，在这些单位学生在学校里所学的专业知识才能得到最大限度的应用和发挥。每年顶岗实习开始之前，我们学院各系部专业都会联系一些与学院多年来保持着良好校企合作关系的企业，把学生推荐到那些单位去。可是，近两年有部分学生不愿意去学校推荐的校企合作企业，而自己出去找单位，那些去了学校推荐的单位的同学，有时也干不长远，经常是在单位干几天，就又换单位，甚至于有的学生在顶岗实习期间丢掉了本专业，干起了非专业的工作。究其原因，就是在现如今经济利益的驱动下，学生也受到了金钱物质观念的影响，目光短浅，只看重眼前的劳动报酬的多少，甚至于把顶岗实习单位好不好，简单地等同于给的报酬高不高。而一般情况下与学院保持合作关系的校企合作单位的劳务报酬水平都不高，所以这些单位也就越来越不能吸引学生了。学生在找顶岗实习单位时不是看能学到多少知识，而是看能挣多少工资。另外，现在的学生都是“90后”的独生子女，相对欠缺吃苦耐劳的精神，缺乏在基层艰苦创业的精神，而去专业单位实习势必要下基层进行锻炼，很多学生由于吃不了苦，也就半途放弃了实习工作的机会。长此下去，学生得不到应有的专业环境锻炼，顶岗实习环节形同虚设，这也就失去了在人才培养方案中设置顶岗实习环节的最初目的。
2.学校、实习指导教师管理缺位，会给顶岗实习环节的实施带来阻力。在各高职院校的顶岗实习阶段，学校、实习指导教师仍然要起到主导管理作用。在顶岗实习阶段，参加实习的学生人不在学校，人在企业，但由于他们还不是企业的正式职工，企业的管理者是不可能把他们当做企业的正式职工实施管理的，所以主要的管理责任还是在学校。但是，实习实施过程中，学校、实习指导教师的管理难度自然增大，容易造成学校管理的缺位。如果学校、实习指导教师管理缺位，任凭学生在外“放羊”，那么学生势必会处于一种管理的真空状态，对那些自我管理能力差、自制能力弱的学生，势必会疏于工作，甚至可能会离开实习单位，荒废学业。因此，在教学管理上，高职院校各专业要特别注意对顶岗实习这一特殊阶段的学生的管理工作。
3.学生在实习期间安全事故的发生率呈上升趋势，对学生造成不必要的心理障碍。学生的顶岗实习阶段，是在校外实施的。远离了校园，各种安全隐患势必增多。近年来，学生在顶岗实习阶段的安全事故发生率呈现上升的趋势，致使有些学生不愿或不敢去亲身参与实习。因此，学生的实习安全问题必须得到足够的重视，要把实习安全考虑成顶岗实习工作的第一要素，否则就会影响到今后顶岗实习环节的正常实施。
二、解决顶岗实习实施中各种问题的几点建议
1.要培养学生建立良好的职业道德标准，保持正确的从业心态。学校、实习指导教师要从思想上正确引导学生，要教育学生明白一个道理，就是凡是没有毕业的都还是学生，学生就要以学习为主，顶岗实习环节，是要学生上门学知识的，而不是去挣钱的。只有有了雄厚的知识基础，才能有更好的职业前景，去创造更多的经济效益，获得更大的经济收入。要保持正确的从业心态，不能急功近利，目光短浅，不要为了眼前的经济利益而丧失获得更多知识的机会。同时，也要教育学生懂得创业要从基层做起的道理，只要是基层，就得学会吃苦，就得有吃苦耐劳的精神，坐享其成只会一事无成。经过思想各层面的教育，多数学生都能建立起正确的从业价值观，艰苦创业、一切从基层做起的观念已经深植于学生的心里。
2.学校、实习指导教师要建立严密的实习监管制度。在顶岗实习之前，实习指导教师要对学生进行实习动员，讲明实习期间的注意事项以及往年实习的问题等。在离校之前，学生要与学校、实习指导教师签订一系列的实习保证协议。包括顶岗实习登记表(表中要写明学生顶岗实习单位的名称、联系人、联系电话等内容)、安全保证书(表中含有一些实习期间的安全注意事项，要学生在阅读完后，亲笔签字)、顶岗实习离校申请书(其主要内容是学生在顶岗实习期间要完成的实习内容，让学生明白在实习结束后应上交的实习成果内容等，同样要求学生亲笔签字)等约束文件，同时学生与实习指导教师双方之间要互留联系方式。对于那些去非校企合作单位实习的学生，要让其实习单位发盖有单位公章、附有单位联系人及电话的信函，以此证明学生确实是去该单位报到实习。学生只有在和学校签订了上述实习保证协议，经相关指导教师同意批准后方能离校。在学生顶岗实习期间，学生与实习指导教师双方之间应通过多种方式保持联系，实习学生每两周与指导教师至少联系一次，汇报实习情况。教师应不定期地与学生所在单位、家长联系，从企业角度掌握学生的实习情况，以保证学生在实习期间能够按时完成实习日记、实习成果等作业。实习期届满学生返校时，学生要将实习作业(含实习日记、实习成果等作业)、由实习单位签署实习鉴定意见的顶岗实习鉴定表(此表主要由学生实习单位的相关人员填写，作为企业管理学生、鉴定学生实习效果的约束文件)一并上交，并参加由学校组织的顶岗实习答辩，以此作为顶岗实习阶段的结束。通过以上实习前、离校前、实习期间、实习结束返校、答辩等一系列管理环节，建立严密的管理机制，能够极大地改善顶岗实习过程中的学校教师管理缺位的状况。
3.要建立学生的顶岗实习安全保障体制。学生在顶岗实习期间的安全是每所高职院校在组织实习时都必须考虑的首要问题。首先在实习前对学生进行实习动员时就要对学生进行安全教育，因为在实习过程中，学生是主导行为体，要让他们从思想上树立足够的安全意识。在学生离校前，学生要与学校签订安全保证书，在这份约束文件中要载明学生实习期间应注意的安全问题，并要求在学生阅读后要亲笔签名。此外，可以考虑一些外在的机制对安全事故进行风险的转移。例如，院方、系部可以给学生购置意外伤害保险，同时也要求学生所去的实习单位也为学生购置一份保险，使得学校、学生本人、企业三管齐下，严防安全事故的发生。
综上所述，顶岗实习的实施对高职院校学生综合能力的提高有重要意义。要解决顶岗实习中的问题，需要学校、学生、企业、社会各方都参与进来，以使它的作用在高职人才培养工作中最大限度地发挥出来。