【摘 要】
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在以往的小学数学课堂教学中,教师往往忽视学生的主体地位,机械地传授知识,不注重引导学生发挥积极性,致使学生在学习的过程中缺少主动性,难以激发学生产生学习热情,使教学氛
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在以往的小学数学课堂教学中,教师往往忽视学生的主体地位,机械地传授知识,不注重引导学生发挥积极性,致使学生在学习的过程中缺少主动性,难以激发学生产生学习热情,使教学氛围沉闷.为了改变这一现状,在课堂上应注意发挥小老师的作用,引导学生讲解习题,让学生充当小老师,充分调动起学生的积极性,使学生更加深入地理解数学知识,并对数学内容印象深刻,最终获取最佳的教学效果.
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