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摘 要 ：新课标下如何提高教学质量，目前，初中英语课堂教学正面临前所未有的困难与挑战。全国各地花样百出良莠不齐，为了彻底改变这种状况，必须采取相应的措施和对策，即做到：精简讲解、导练结合。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，为了自己，为了将来的祖国建设打下扎实的基础。
关键词 ：鼓励 强化口语
一、中学英语课堂教学存在的主要问题
当前影响和阻碍中学英语课堂教学质量提高的主要方面有：
（一）词汇。缺乏对英语词汇的有效学习，应让学生了解一定的构词法、拼读和拼写规律，不能死记硬背，不识音标，就不会拼读单词。教师讲得过多，使课堂气氛沉闷，学生客易产生疲劳。
（二）听。英语的学习，缺少英语的学习环境。他们的学习时间大部分集中在课堂上，而课堂时间却是非常有限的。正因如此，教师必须充分把握并合理利用课堂时间，充分调动起学生的听力热情
（三）说。随着我国与国际交流程度的加大，英语作为一种世界范围内普遍使用的交流工具的作用愈加明显。学生参加中考和高考英语，不考核学生说话能力。为了适应学生答卷的要求，很多教师不注重说话训练，学生满脑子装的全是语法、句型和条条框框，说英语的能力很差。
（四）读。朗读和背诵是提高学生英语口语能力的有效途径，大部分学生早读时根本不开口读英语，严重影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
（五）写作。写作是英语的综合运用，只有在词汇和听说读全能的情况下才能写出优异的英语文章。因此，不断培养他们对英语学习的浓厚兴趣与内在动力，通过听、说、读、写的训练， 使学生获得英语基础知识和为交际的初步运用英语的能力。
（六）母语教学。有些老师较多地利用母语教学，使教学内容浅，容易听得懂，学习外语的过程，就是要不断克服母语的干扰，因此易于用直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译。
二、产生这种现象的原因
上述中学英语课堂教学存在的主要问题，产生的原因较复杂。有客观原因，也有主观原因，具体表现在：
（一）教学方法死板。传统的教学方法最显著的特征就是采用填鸭式和落后的教学手段。老师只靠一本书，几支粉笔和一张嘴就进行英语教学了，使得学生在缺乏先进的教学设备和手段的课堂上只能被动地接受灌输。
（二）考试是衡量教师教学水平的唯一标准。导致教师在教学上和学生在学习上，只注重猜题和笔试练习，搞题海战术。
（三）减负等于加正。呼吁了很长时间的减负和素质教育始终是纸上谈兵。在教师教学上，由于一些学校英语教师相对缺乏，使教师上的班数多，批改作业的任务十分繁重，教学任务只停留在完成时数上，没有精力去研究教学质量，上课内容来回重复。在学生学习上，由于学生学习单调，每天都要完成大量的作业，学生感到壓力很重，也使学生产生厌学情绪。
（四）教师水平。由于教师水平参差不齐，是英语教学花样百出。其中之一就是母语教学，担心学生听不懂，总是用汉语解释讲解，学的也是中式英语，根本无法与时俱进。
（五）强制性学习。时下许多学生认为读书无用，就趁早打工赚钱去了，既减轻了家里负担，又给家里增加了收入，因此没有积极性太被动。同时也成了社会政府担心和关注的一部分。
三、先进的教学方法
要想改变以上各种弊端，我认为教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。
1、鼓励学生树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节。备好课，吃透教材。按教学步骤一步步教，先复习已教过的语言材料，再教学新的语言项目，并进行各种形式的听、说、读、写训练活动。精简多练，导练结合，废除题海战术，精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿，灵活运用英语。
2、加强英语教学设备建设，采用先进手段来组织教学。当今的社会是科学技术迅猛发展的时代，英语教学还停留在原始的教学状态中，已不能适应时代的发展要求。
3、强化用英语口语讲授。随着人们生活节奏的不断加快，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。充分使用英语组织课堂教学，创造外语环境，无疑是提高英语教学质量的重要环节之一。
4、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。
5、和谐融洽的师生关系和谐的课堂气氛。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。
6、教给学生学习方法，培养学生的自学能力。帮助学生过好音标关，用读音规则来拼写单词；坚持让学生在上新课前，先听录音，模仿正确的语音语调等等。培养学生拼读单词的能力、构词分析能力和推断能力；帮助学生具有论证能力、概括能力和阅读能力；以及提高学生对句法分析的能力。
综上所述，只要保持着不懈的决心与毅力，终究能实现学成的梦想。要提高中学英语课堂教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，中学英语课堂教学才能取得好效果。
关键词 ：鼓励 强化口语
一、中学英语课堂教学存在的主要问题
当前影响和阻碍中学英语课堂教学质量提高的主要方面有：
（一）词汇。缺乏对英语词汇的有效学习，应让学生了解一定的构词法、拼读和拼写规律，不能死记硬背，不识音标，就不会拼读单词。教师讲得过多，使课堂气氛沉闷，学生客易产生疲劳。
（二）听。英语的学习，缺少英语的学习环境。他们的学习时间大部分集中在课堂上，而课堂时间却是非常有限的。正因如此，教师必须充分把握并合理利用课堂时间，充分调动起学生的听力热情
（三）说。随着我国与国际交流程度的加大，英语作为一种世界范围内普遍使用的交流工具的作用愈加明显。学生参加中考和高考英语，不考核学生说话能力。为了适应学生答卷的要求，很多教师不注重说话训练，学生满脑子装的全是语法、句型和条条框框，说英语的能力很差。
（四）读。朗读和背诵是提高学生英语口语能力的有效途径，大部分学生早读时根本不开口读英语，严重影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
（五）写作。写作是英语的综合运用，只有在词汇和听说读全能的情况下才能写出优异的英语文章。因此，不断培养他们对英语学习的浓厚兴趣与内在动力，通过听、说、读、写的训练， 使学生获得英语基础知识和为交际的初步运用英语的能力。
（六）母语教学。有些老师较多地利用母语教学，使教学内容浅，容易听得懂，学习外语的过程，就是要不断克服母语的干扰，因此易于用直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译。
二、产生这种现象的原因
上述中学英语课堂教学存在的主要问题，产生的原因较复杂。有客观原因，也有主观原因，具体表现在：
（一）教学方法死板。传统的教学方法最显著的特征就是采用填鸭式和落后的教学手段。老师只靠一本书，几支粉笔和一张嘴就进行英语教学了，使得学生在缺乏先进的教学设备和手段的课堂上只能被动地接受灌输。
（二）考试是衡量教师教学水平的唯一标准。导致教师在教学上和学生在学习上，只注重猜题和笔试练习，搞题海战术。
（三）减负等于加正。呼吁了很长时间的减负和素质教育始终是纸上谈兵。在教师教学上，由于一些学校英语教师相对缺乏，使教师上的班数多，批改作业的任务十分繁重，教学任务只停留在完成时数上，没有精力去研究教学质量，上课内容来回重复。在学生学习上，由于学生学习单调，每天都要完成大量的作业，学生感到壓力很重，也使学生产生厌学情绪。
（四）教师水平。由于教师水平参差不齐，是英语教学花样百出。其中之一就是母语教学，担心学生听不懂，总是用汉语解释讲解，学的也是中式英语，根本无法与时俱进。
（五）强制性学习。时下许多学生认为读书无用，就趁早打工赚钱去了，既减轻了家里负担，又给家里增加了收入，因此没有积极性太被动。同时也成了社会政府担心和关注的一部分。
三、先进的教学方法
要想改变以上各种弊端，我认为教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。
1、鼓励学生树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节。备好课，吃透教材。按教学步骤一步步教，先复习已教过的语言材料，再教学新的语言项目，并进行各种形式的听、说、读、写训练活动。精简多练，导练结合，废除题海战术，精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿，灵活运用英语。
2、加强英语教学设备建设，采用先进手段来组织教学。当今的社会是科学技术迅猛发展的时代，英语教学还停留在原始的教学状态中，已不能适应时代的发展要求。
3、强化用英语口语讲授。随着人们生活节奏的不断加快，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。充分使用英语组织课堂教学，创造外语环境，无疑是提高英语教学质量的重要环节之一。
4、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。
5、和谐融洽的师生关系和谐的课堂气氛。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。
6、教给学生学习方法，培养学生的自学能力。帮助学生过好音标关，用读音规则来拼写单词；坚持让学生在上新课前，先听录音，模仿正确的语音语调等等。培养学生拼读单词的能力、构词分析能力和推断能力；帮助学生具有论证能力、概括能力和阅读能力；以及提高学生对句法分析的能力。
综上所述，只要保持着不懈的决心与毅力，终究能实现学成的梦想。要提高中学英语课堂教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，中学英语课堂教学才能取得好效果。