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目的：研究360度反馈法在提高医师职业素养中的效果。方法：研究对象选取我校3所教学医院2015级规培医师110名，采用随机数字法将其分为对照组和观察组，每组各55例，对照组接受常规教育，观察组接受360度反馈法干预，比较两组的客观结构化临床考试（OSCE）、职业素养微型评估测试（P-MEX）和责任指数（CI）得分差异。结果：观察组规培医师的OSCE得分、P-MEX得分及CI得分均明显高于对照组（P〈0．01）。结论：应用360度反馈法能明显提高规培医师的技能、知识及职业素养，增强医师在，临床工作中的态度和