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采用文献资料、专家采访等方法,以"说课"为研究对象,对体育教师"说课"能力进行了界定,并通过专家咨询的方法,建立体育教师说课能力体系,包括有:教学目标定位、教学内容分析、教学过程设计、基本功及教态和效果及原则五个一级指标,及其下含十二个二级指标.
关于体育教师“说课”能力的构成的研究
【摘 要】
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采用文献资料、专家采访等方法,以"说课"为研究对象,对体育教师"说课"能力进行了界定,并通过专家咨询的方法,建立体育教师说课能力体系,包括有:教学目标定位、教学内容分析、
【机 构】
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江苏省张家港市教育系统
【出 处】
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南京体育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年4期
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