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【摘要】对学生创新思维进行培养是高中数学教学中的重要目标，也是提高学生数学水平的关键环节，因此在高中数学教学中对学生创新思维进行培养有着极大意义.在实际教学过程中，虽然很多教师都意识到培养学生创新思维的重要性，但是受人为因素及外部客观因素的影响，培养过程依旧存在较大问题，难以帮助学生更好提高自身的数学水平.因此，如何更好培养学生的创新思维成为数学教学面临的重大问题.本文主要对高中数学培养学生创新思维的意义及方式进行了探讨，提出了一些建议.
【关键词】高中数学；学生；创新思维
在教学改革的推动下，我国的高中数学教学模式发生了较大改变，教师的教学理念也得到了革新，这不仅给学生的数学学习带来了较大便利，而且对提高数学教学质量有着重要作用.在实际教学过程中，基于数学自身特性，培养学生的创新思维是数学教学中的重要任务，但是受人为因素及外部客观因素的影响，竟没有取得较好的教学效果，因此，教师必须采取多种有效措施，更好培养学生的创新思维.
一、高中数学教学中培养学生创新思维的现状
与初中数学相比，高中数学的结构体系更复杂、涉及范围更广、难度更高，所以对学生的逻辑思维能力及创新能力提出了较高要求.高中数学强调学生的自主思考，注重学生创新思维的培养，要求教师对教学模式进行优化，充分发挥出学生的自主能动性，从而有效提高学生的数学水平.在实际情况中，我国高中数学教学模式虽然得到了较大革新，但是在实际情况中，受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较大问题.很多教师没有意识到培养学生创新思维的重要性，依旧沿用传统的教学模式进行数学教学，基于数学知识自身特性，传统的教学模式不仅难以让学生有效理解各类数学思想，而且很容易降低学生对数学学习的兴趣，最终对学生的数学学习造成较大影响.受应试教育的影响，很多学校在教学过程中偏重于学生的学习成绩，忽视了对学生长远发展的考虑，在这种情况下，由于高中数学知识具有一定的枯燥性，学生很容易失去对数学学习的兴趣，甚至产生厌学性，给学生的数学学习带来极大不利.因此，如何更好提高学生的学习兴趣、培养学生的创新思维成为学校以及教师面临的重大问题.
二、高中数学教学中培养学生创新思维的方法
（一）情景创设法
发挥学生的自主能动性是培养学生创新思维的前提，也是提高数学教学质量的重要方法，因此，教师在数学教学过程中可以采用情景创设法开展各种教学内容.数学知识大都具有一定的抽象性和复杂性，如果采用传统的教学方式进行数学教学，难以让学生有效理解各种数学思想，而情景创设法立足于学生的兴趣源头，通过将数学教学内容转化为一定的情景，让学生主动参与其中，从而在轻松活跃的状态下更好学习数学知识，这样才能够更好对学生的创新思维进行培养，提高学生的数学水平.例如，在学习两条直线的位置关系时，教师让学生先依据教材了解直线位置关系的相关内容.当学生有了大致了解后，教师可以让两名同学分别扮演一条直线，并依据垂直、平行等关系摆出相应动作，让学生深入了解两条直线的关系.然后教师可以出一些证明两条直线关系的题目，让学生依据表演环节以及自习环节的相关内容进行解答，由于学生在这些环节中对两条直线的关系有了较好了解，所以能够能够准确进行反证，从而有效解决了数学问题.
（二）探究引导法
探究引导法旨在通过相关问题调动学生的逻辑思考意识，能够自主寻找数学规律，从而有效解决数学问题.教师在对探究引导法进行应用时，必须严密观察学生的心理动态，对其进行有效引导，让其能够自主探究数学问题，这样才能更好培养学生的创新思维.探究引导法要求教师加强与学生的交流，发挥出自身的引导作用，让学生有一个良好的学习环境，这样才能更好帮助学生进行数学学习.例如，在学习等差数列的前n项和时，教师可以先让学生预习相关内容，并出一个等差数列前n项和的题目，让学生根据预习的内容进行解决.在学生解题的过程中，教师须多与学生进行交流，帮助学生准确找到问题的切入点，并将相关的数学思想进行引入，让学生能够灵活运用数学知识，寻找题目中蕴含的数学规律.在有效的引导下，学会能够较好探究出题目存在的数学规律，从而对解题过程进行了简化，最终有效解决了数学题目.
（三）兴趣刺激法
兴趣是学生能够自主进行数学学习的关键要素，也是培养学生创新思维的重要切入点，因此，对兴趣刺激法进行应用能够起到较好效果.当教师应用兴趣刺激法进行教学时，必须对学生的实际情况进行合理分析，了解学生的实际学习能力，从而更好发挥出兴趣刺激法的效果.例如，在学习函数时，基于函数的复杂性，教师可以放一些关于函数的视频，让学生能够动态了解函数，提高学习函数的兴趣.然后教师可以出一些简单的函数题目，让学生能够获得一定成就感，从而能够自主进行数学学习，探究数学思想的含义，最终提高学生的数学水平.
结束语
高中数学中涉及多种解题思想以及公式等复杂内容，对学生的逻辑思维能力有着较高要求，因此，在数学教学过程中对学生的创新思维进行培养有着重要作用.但是许多教师都没有较好落实培养学生创新思维的工作，依然沿用传统的教学方法进行教学，在这种情况下，学生的数学学习受到了较大阻碍.因此，教师必须通过多种教学方法培养学生的创新思维，从而帮助学生更好进行数学学习.
【参考文献】
[1]武笎.高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].课程教育研究，2014，（11）：148-149.
[2]贾丽格.高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].学周刊B版，2013，（10）：144-144.
[3]李艳娟.浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].读与写（上，下旬），2015，（7）：184-185.
【关键词】高中数学；学生；创新思维
在教学改革的推动下，我国的高中数学教学模式发生了较大改变，教师的教学理念也得到了革新，这不仅给学生的数学学习带来了较大便利，而且对提高数学教学质量有着重要作用.在实际教学过程中，基于数学自身特性，培养学生的创新思维是数学教学中的重要任务，但是受人为因素及外部客观因素的影响，竟没有取得较好的教学效果，因此，教师必须采取多种有效措施，更好培养学生的创新思维.
一、高中数学教学中培养学生创新思维的现状
与初中数学相比，高中数学的结构体系更复杂、涉及范围更广、难度更高，所以对学生的逻辑思维能力及创新能力提出了较高要求.高中数学强调学生的自主思考，注重学生创新思维的培养，要求教师对教学模式进行优化，充分发挥出学生的自主能动性，从而有效提高学生的数学水平.在实际情况中，我国高中数学教学模式虽然得到了较大革新，但是在实际情况中，受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较大问题.很多教师没有意识到培养学生创新思维的重要性，依旧沿用传统的教学模式进行数学教学，基于数学知识自身特性，传统的教学模式不仅难以让学生有效理解各类数学思想，而且很容易降低学生对数学学习的兴趣，最终对学生的数学学习造成较大影响.受应试教育的影响，很多学校在教学过程中偏重于学生的学习成绩，忽视了对学生长远发展的考虑，在这种情况下，由于高中数学知识具有一定的枯燥性，学生很容易失去对数学学习的兴趣，甚至产生厌学性，给学生的数学学习带来极大不利.因此，如何更好提高学生的学习兴趣、培养学生的创新思维成为学校以及教师面临的重大问题.
二、高中数学教学中培养学生创新思维的方法
（一）情景创设法
发挥学生的自主能动性是培养学生创新思维的前提，也是提高数学教学质量的重要方法，因此，教师在数学教学过程中可以采用情景创设法开展各种教学内容.数学知识大都具有一定的抽象性和复杂性，如果采用传统的教学方式进行数学教学，难以让学生有效理解各种数学思想，而情景创设法立足于学生的兴趣源头，通过将数学教学内容转化为一定的情景，让学生主动参与其中，从而在轻松活跃的状态下更好学习数学知识，这样才能够更好对学生的创新思维进行培养，提高学生的数学水平.例如，在学习两条直线的位置关系时，教师让学生先依据教材了解直线位置关系的相关内容.当学生有了大致了解后，教师可以让两名同学分别扮演一条直线，并依据垂直、平行等关系摆出相应动作，让学生深入了解两条直线的关系.然后教师可以出一些证明两条直线关系的题目，让学生依据表演环节以及自习环节的相关内容进行解答，由于学生在这些环节中对两条直线的关系有了较好了解，所以能够能够准确进行反证，从而有效解决了数学问题.
（二）探究引导法
探究引导法旨在通过相关问题调动学生的逻辑思考意识，能够自主寻找数学规律，从而有效解决数学问题.教师在对探究引导法进行应用时，必须严密观察学生的心理动态，对其进行有效引导，让其能够自主探究数学问题，这样才能更好培养学生的创新思维.探究引导法要求教师加强与学生的交流，发挥出自身的引导作用，让学生有一个良好的学习环境，这样才能更好帮助学生进行数学学习.例如，在学习等差数列的前n项和时，教师可以先让学生预习相关内容，并出一个等差数列前n项和的题目，让学生根据预习的内容进行解决.在学生解题的过程中，教师须多与学生进行交流，帮助学生准确找到问题的切入点，并将相关的数学思想进行引入，让学生能够灵活运用数学知识，寻找题目中蕴含的数学规律.在有效的引导下，学会能够较好探究出题目存在的数学规律，从而对解题过程进行了简化，最终有效解决了数学题目.
（三）兴趣刺激法
兴趣是学生能够自主进行数学学习的关键要素，也是培养学生创新思维的重要切入点，因此，对兴趣刺激法进行应用能够起到较好效果.当教师应用兴趣刺激法进行教学时，必须对学生的实际情况进行合理分析，了解学生的实际学习能力，从而更好发挥出兴趣刺激法的效果.例如，在学习函数时，基于函数的复杂性，教师可以放一些关于函数的视频，让学生能够动态了解函数，提高学习函数的兴趣.然后教师可以出一些简单的函数题目，让学生能够获得一定成就感，从而能够自主进行数学学习，探究数学思想的含义，最终提高学生的数学水平.
结束语
高中数学中涉及多种解题思想以及公式等复杂内容，对学生的逻辑思维能力有着较高要求，因此，在数学教学过程中对学生的创新思维进行培养有着重要作用.但是许多教师都没有较好落实培养学生创新思维的工作，依然沿用传统的教学方法进行教学，在这种情况下，学生的数学学习受到了较大阻碍.因此，教师必须通过多种教学方法培养学生的创新思维，从而帮助学生更好进行数学学习.
【参考文献】
[1]武笎.高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].课程教育研究，2014，（11）：148-149.
[2]贾丽格.高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].学周刊B版，2013，（10）：144-144.
[3]李艳娟.浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].读与写（上，下旬），2015，（7）：184-185.