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在人本主义理论和建构主义理论基础上,本文提出了"以人为本"的建构主义教学模式,并与传统教学模式对比,进行了实证研究。结果表明,实验班与控制班的听、读、写成绩差别不明显,而口语能力却有着显著性差异(p=0.000),这表明两种教学模式都能起到使学生掌握听、读、写基本技能的作用,而"以人为本"的建构主义教学模式在提高学生的口语能力方面效果显著。问卷调查的结果表明更多的学生(78%)喜欢"以人为本"的建构主义教学模式。