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摘 要：在整个教育体系中，班主任起着至关重要的作用，对于初中阶段的教学来讲也是如此。初中班主任不仅要引导学生进行学习，同时，也要对班级的日常工作进行管理。尤其初中阶段正处于基础教育的转型阶段，因此，对班主任的个人素质和工作素质提出了更高的要求。本文将主要谈一下初中班主任应具备的基本素养与教育能力以及初中班主任的管理和教育艺术。
关键词：初中教学；班主任管理；教育艺术
【中图分类号】G635.1
初中班主任对初中生在学生和生活中的影响是非常大的，不仅对班级的工作进行主导、组织和管理，而且对学生的习惯培养、学习能力的培养和思想教育等方面都有着重要的指导作用，甚至对学生的人生观和价值观的形成都具有重要的作用。因此，在当今素质教育背景下，初中班主任的管理方式也需要不断地改进和完善。
一、初中班主任应具备的基本素养与教育能力
作为初中班主任，要将初中班级的管理工作做好，发挥一个现代班主任应有的作用，首先必须要树立科学的教育观，端正工作态度，提高作为班主任的政治觉悟和思想境界，既要严格遵守教育部的相关法律法规，同时，在工作中不断加深对班主任工作的认识和要求，并在正确的思想指导下行动，保证班主任工作应有的成效。
对于初中班主任来讲，正确的教育理念是最重要的素养，只有在正确的理论指导下，班主任才能以一个正确的态度去对待工作，并在实践中不断加强班主任工作的方法和手段的学习。此外，对于初中班主任来讲，要对名利有一个正确的态度，要将教书育人作为自身追求的最高目标，只有如此，才能在班主任的岗位上踏实工作。除此之外，因为班主任的工作对象是一个个不同的个体，他们本身就具有自身的个性特点，无论是在心理上，还是性格上都是不同的，所以，初中班主任要做到因材施教，结合每个学生的特点，进行有“差别”的教育和管理，这样，才能更好地将每个学生的特点和特长发挥出来，实现学生的个性化成长。
作为初中班主任，在其教育能力上，要不断通过学习来提升自己的理论知识和修养。随着我国社会的发展，教育体制的改革，对班主任各方面知识素养的要求也越来越高。作为初中班主任，既要掌握教育学和心理学方面的专业知识，同时，还要对管理学和行为学有一些了解，努力让自身成为学生眼中知识渊博的人，这样，才能在学生心目中树立自己作为班主任的权威，从而更好地做好班主任的管理工作。此外，初中班主任还要将自身所掌握的知识转化为能力，让教育学和心理学的知识在班主任的日常管理工作中得到运用，真正实现班级管理和教育学生的有机统一，让良好的班级管理工作为班级的教学工作服务，而良好的教学工作又促进班级的管理。总之，作为初中班主任，不仅要知识渊博，而且要管理能力强，这样才有助于其在班主任工作中做到管理与教学水平的同步发展。
二、初中班主任的管理和教育艺术
（一）实现班级管理制度化
要想做好初中班级的管理工作，建立完善的班级管理制度是基础。只有这样，才能保证班级管理工作的系统和规范。对于初中的班集体来讲，一方面要严格遵守学校的规章制度，同时，对于具体每一个班级而言，也要做好制度管理，这样可以有效地保证班级管理工作的有序进行。与此同时，班级管理工作的井然有序，才能保证每门学科教学工作的顺利开展，从而有利于整个教学工作的顺利进行。具体到班级的制度管理而言，一方面要有成文的规章制度，比如，班级管理规定，学生行为规范，劳动卫生管理等；另一方面还要有一些不成文的规定，比如，班级的传统，班级文化建设等。通过这成文或不成文的规定可以互相补充，共同起到发扬班级好的行为习惯，做好班级的日常管理工作。
（二）充分发挥班干部的作用
对于初中阶段的班集体来讲，因为初中生本身的年龄和心理特点，班干部有能力成为班级管理中班主任的得力助手，充分发挥班主任的桥梁作用，辅助班主任做好班级的管理工作。因此，初中班主任要充分利用好班干部的能力为班级管理服务。首先，班主任要在班集体中建立班委会，通过全体同学投票的方式选取合适的人员组成班委会，协助班主任共同管理班集体，服务全班同学。其次，对于班干部的选举工作，要充分结合每一位同学的特点，进行公正、公平地择优录用。比如，不能让成绩很差的同学担任学习委员，也不能让没有文艺爱好的学生做文艺委员。这样，选拔出来的班干部才能让学生满意，班干部的工作开展起来才会顺利。最后，对班干部的任用要实现换届选举，这样可以给每一位想锻炼自己的同学都有一次争取的机会，同时，也是对现有班干部工作的监督和激发，从而更好地促进其为班级更好地服务。
（三）掌握科学的管理与教育艺术
初中班主任要做好班级的管理工作，首先要从心底里爱每一位学生，了解每一位学生，真正关心他们的成长，并为学生的学习和成长创造良好的班级氛围。初中生正处在人生成长的重要时期，一方面其思想不够成熟，另一方面学生的个性特点较为突出，所以，初中班主任在工作中要做好细心、耐心，从而在学生的成长中起到良好的引导作用。此外，因为初中阶段的学生的心理非常敏感，所以，班主任一定要在工作中把握好“公平、公正”的原则，争取让每一位学生都能得到公平、公正的待遇，从而树立班主任在学生心目中的良好形象。
结束语：
总之，新时期的班主任要顺应时代发展的要求，一方面要加强自身的教育知识和能力素养的提升，另一方面也要将所学的知识在班主任的日常管理中进行运用，以科学、正确的教学理念去指导自己的工作实践，从而提升初中班主任管理工作的水平，促进学生的全面健康成长。
参考文献：
[1] 周五杰.谈初中班主任的管理和教育艺术[J].管理与创新，2010（4）.
[2] 李晔.解析初中班主任的管理和教育艺术[J].时代教育，2014（8）.
[3] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）.
关键词：初中教学；班主任管理；教育艺术
【中图分类号】G635.1
初中班主任对初中生在学生和生活中的影响是非常大的，不仅对班级的工作进行主导、组织和管理，而且对学生的习惯培养、学习能力的培养和思想教育等方面都有着重要的指导作用，甚至对学生的人生观和价值观的形成都具有重要的作用。因此，在当今素质教育背景下，初中班主任的管理方式也需要不断地改进和完善。
一、初中班主任应具备的基本素养与教育能力
作为初中班主任，要将初中班级的管理工作做好，发挥一个现代班主任应有的作用，首先必须要树立科学的教育观，端正工作态度，提高作为班主任的政治觉悟和思想境界，既要严格遵守教育部的相关法律法规，同时，在工作中不断加深对班主任工作的认识和要求，并在正确的思想指导下行动，保证班主任工作应有的成效。
对于初中班主任来讲，正确的教育理念是最重要的素养，只有在正确的理论指导下，班主任才能以一个正确的态度去对待工作，并在实践中不断加强班主任工作的方法和手段的学习。此外，对于初中班主任来讲，要对名利有一个正确的态度，要将教书育人作为自身追求的最高目标，只有如此，才能在班主任的岗位上踏实工作。除此之外，因为班主任的工作对象是一个个不同的个体，他们本身就具有自身的个性特点，无论是在心理上，还是性格上都是不同的，所以，初中班主任要做到因材施教，结合每个学生的特点，进行有“差别”的教育和管理，这样，才能更好地将每个学生的特点和特长发挥出来，实现学生的个性化成长。
作为初中班主任，在其教育能力上，要不断通过学习来提升自己的理论知识和修养。随着我国社会的发展，教育体制的改革，对班主任各方面知识素养的要求也越来越高。作为初中班主任，既要掌握教育学和心理学方面的专业知识，同时，还要对管理学和行为学有一些了解，努力让自身成为学生眼中知识渊博的人，这样，才能在学生心目中树立自己作为班主任的权威，从而更好地做好班主任的管理工作。此外，初中班主任还要将自身所掌握的知识转化为能力，让教育学和心理学的知识在班主任的日常管理工作中得到运用，真正实现班级管理和教育学生的有机统一，让良好的班级管理工作为班级的教学工作服务，而良好的教学工作又促进班级的管理。总之，作为初中班主任，不仅要知识渊博，而且要管理能力强，这样才有助于其在班主任工作中做到管理与教学水平的同步发展。
二、初中班主任的管理和教育艺术
（一）实现班级管理制度化
要想做好初中班级的管理工作，建立完善的班级管理制度是基础。只有这样，才能保证班级管理工作的系统和规范。对于初中的班集体来讲，一方面要严格遵守学校的规章制度，同时，对于具体每一个班级而言，也要做好制度管理，这样可以有效地保证班级管理工作的有序进行。与此同时，班级管理工作的井然有序，才能保证每门学科教学工作的顺利开展，从而有利于整个教学工作的顺利进行。具体到班级的制度管理而言，一方面要有成文的规章制度，比如，班级管理规定，学生行为规范，劳动卫生管理等；另一方面还要有一些不成文的规定，比如，班级的传统，班级文化建设等。通过这成文或不成文的规定可以互相补充，共同起到发扬班级好的行为习惯，做好班级的日常管理工作。
（二）充分发挥班干部的作用
对于初中阶段的班集体来讲，因为初中生本身的年龄和心理特点，班干部有能力成为班级管理中班主任的得力助手，充分发挥班主任的桥梁作用，辅助班主任做好班级的管理工作。因此，初中班主任要充分利用好班干部的能力为班级管理服务。首先，班主任要在班集体中建立班委会，通过全体同学投票的方式选取合适的人员组成班委会，协助班主任共同管理班集体，服务全班同学。其次，对于班干部的选举工作，要充分结合每一位同学的特点，进行公正、公平地择优录用。比如，不能让成绩很差的同学担任学习委员，也不能让没有文艺爱好的学生做文艺委员。这样，选拔出来的班干部才能让学生满意，班干部的工作开展起来才会顺利。最后，对班干部的任用要实现换届选举，这样可以给每一位想锻炼自己的同学都有一次争取的机会，同时，也是对现有班干部工作的监督和激发，从而更好地促进其为班级更好地服务。
（三）掌握科学的管理与教育艺术
初中班主任要做好班级的管理工作，首先要从心底里爱每一位学生，了解每一位学生，真正关心他们的成长，并为学生的学习和成长创造良好的班级氛围。初中生正处在人生成长的重要时期，一方面其思想不够成熟，另一方面学生的个性特点较为突出，所以，初中班主任在工作中要做好细心、耐心，从而在学生的成长中起到良好的引导作用。此外，因为初中阶段的学生的心理非常敏感，所以，班主任一定要在工作中把握好“公平、公正”的原则，争取让每一位学生都能得到公平、公正的待遇，从而树立班主任在学生心目中的良好形象。
结束语：
总之，新时期的班主任要顺应时代发展的要求，一方面要加强自身的教育知识和能力素养的提升，另一方面也要将所学的知识在班主任的日常管理中进行运用，以科学、正确的教学理念去指导自己的工作实践，从而提升初中班主任管理工作的水平，促进学生的全面健康成长。
参考文献：
[1] 周五杰.谈初中班主任的管理和教育艺术[J].管理与创新，2010（4）.
[2] 李晔.解析初中班主任的管理和教育艺术[J].时代教育，2014（8）.
[3] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）.