【摘 要】
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本文调查西藏大学教育技术学课程课堂教学存在的问题,针对存在的问题,构建开发基于Moodle的翻转课堂教学平台.以目前课堂教学过程中存在的问题为实验假设,对我校理学院两个教
【机 构】
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西藏大学信息科学技术学院,西藏 拉萨 85000
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本文调查西藏大学教育技术学课程课堂教学存在的问题,针对存在的问题,构建开发基于Moodle的翻转课堂教学平台.以目前课堂教学过程中存在的问题为实验假设,对我校理学院两个教学班进行翻转课堂教学模式和传统教学模式的教学对比实验.发现前者的教学效果明显优于后者并在学习的兴趣、知识技能的学习效率和掌握程度、自主学习、协作探究和解决问题能力等方面得到改善提升.
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