【摘 要】
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随着语言学理论、心理学理论的发展和二语习得研究在我国的兴起,英语教学研究领域以建构主义教学模式为框架,阐述了英语教学理论与实践的新发展,提出以培养交际能力为目的,教
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随着语言学理论、心理学理论的发展和二语习得研究在我国的兴起,英语教学研究领域以建构主义教学模式为框架,阐述了英语教学理论与实践的新发展,提出以培养交际能力为目的,教学方式和学习方式的转型.教师在课堂教学中尽量避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用"任务型"的教学途径,以培养学生综合运用语言的能力.学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,促进语言实际应用能力的提高.
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