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英语课程要与思政课同向同行，以立德树人为根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。以产出导向法为理论基础，教学设计遵循“驱动、促成、评价”流程，以学用一体为目的，挖掘思政元素，探讨“课程思政”融入语言教学的新路径。
基于“产出导向法”下的高职英语课程思政教学设计实践——以《通用英语2》Unit 5为例
【摘 要】
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英语课程要与思政课同向同行，以立德树人为根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。以产出导向法为理论基础，教学设计遵循“驱动、促成、评价”流程，以学用一体为目的，挖掘思政元素，探讨“课程思政”融入语言教学的新路径。
【机 构】
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安徽交通职业技术学院
【出 处】
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滁州职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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外语教指委[2020]14号2020年度课程思政理念下高职外语课程理论与实践研究（WYJzW-2020-2018）； 安徽省高校学科（专业）拔尖人才学术资助项目（gxbjZD2021037）；
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