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目的：考察心理专业毕业生的职业决策困难影响因素。方法：采用CDDQ与EMBU问卷对广东省324名学生进行调查。结果：专业教育模式、就业意愿、父母教养方式、性别对毕业生职业决策困难具有显著影响,生源地、父母文化程度的影响不显著。结论：构建人才培养的有效途径,加强父母自身修养,针对不同群体开展职业生涯教育,以减少决策困难,实现顺利就业。