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文章借助查阅相关文献资料,应用逻辑分析方法,参照学生体质健康测试指标发展历程,探究新体质测量指标中存在的优缺点,探究《国家学生体质健康标准》在推行与实施中存在的问题,例如命名问题、身高标准体重与身体成分测量指标的问题以及实施过程中存在的问题.在此基础上提出相关建议,希望《国家学生体质健康标准》在推动学生体质健康发展方面有所帮助.