论文部分内容阅读
目的研究心电图诊断教学中采用PBL教学方法,并与单纯传统教学法（LBP）的教学效果进行比较。方法将88名学生分为8组,每组11人,每组推选1名学生任组长。结果 PBL教学法在心电图诊断学中取得了较好效果,学生的学习主动性及对学习的兴趣都有显著的提高,心电图基础知识、心电图检查报告、心电图阅图能力几方面考核成绩优良率较单纯LBP明显提高。结论 PBL教学法应用于心电图诊断教学效果较好、切实可行。