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高校应积极探索创新研究生自我管理的路径,通过优化师资团队,培育和谐的校园文化,构建帮扶体系等保健因素,努力消除研究生的不满意情绪;强化激励因素,激发研究生自我价值实现的发展动力,提高满意情绪体验,优化研究生自我管理。
基于双因素理论的研究生自我管理路径探索
【摘 要】
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高校应积极探索创新研究生自我管理的路径,通过优化师资团队,培育和谐的校园文化,构建帮扶体系等保健因素,努力消除研究生的不满意情绪;强化激励因素,激发研究生自我价值实现
【机 构】
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福建师范大学研究生工作部
【出 处】
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福建医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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2014年福建师范大学研究生教育改革项目研究立项项目(MSY201411)
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