【摘 要】
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一、审视与探寻的缘由校长去英国考察学习归来,给老师们分享她英国之行的见闻与收获,其中有一张照片深深地打动了我：照片的背景是在英国一所小学的一个教室里,一位教师蹲在一
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一、审视与探寻的缘由校长去英国考察学习归来,给老师们分享她英国之行的见闻与收获,其中有一张照片深深地打动了我：照片的背景是在英国一所小学的一个教室里,一位教师蹲在一个孩子面前,面带微笑,亲切的注视着孩子,好像在听孩子诉说什么。整幅照片洋溢着体贴,关切与温暖。校长解释说,这是一位教师正在和一个犯了错误的孩子在交流，在那里，他发现老师从不对学生大声呵斥，都是这样的悉心交流或温情的引领。她很感动，所以拍下了这样的一张照片。
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软土地基深基坑一般采用内撑式排桩(地下连续墙)支护结构,相邻基坑在相同或相近时间开挖,会产生相互影响。通过理论分析和工程实践,提出了顶部冠梁通过连杆相连的措施,可以确
目前，以多元整合背景下對幼儿教师专业成展的研究备受国内外学者的关注，实践证明：幼儿教师专业成长必定有一个以实践认识为基础的经验学习过程，同时，幼儿教师专业成长可以通过个体专业发展与多人互动互助两种途径得以实现。基于此，我园自2009年起，建立了以幼儿教师发展为根本，以幼儿教师有效学习为导向，以提高幼儿教师师德素养和促进教师专业发展为重点培训体系。努力打造一支高素质专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教
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