【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，化学学习应积极倡导“教、学、评一体化”，发展每个学生的化学学科核心素养。以控制碳排放，实现碳达峰、碳中和为主题，创设真实问题情境，引导学生从物质观、元素观、价态观、微粒观的进阶视角认识氧化还原反应，通过学生探究实验、自主学习、教师提问点评等活动，形成“教、学、评一体化”课堂。
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随着新课程改革的不断深入，化学学习应积极倡导“教、学、评一体化”，发展每个学生的化学学科核心素养。以控制碳排放，实现碳达峰、碳中和为主题，创设真实问题情境，引导学生从物质观、元素观、价态观、微粒观的进阶视角认识氧化还原反应，通过学生探究实验、自主学习、教师提问点评等活动，形成“教、学、评一体化”课堂。
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